“雙減”政策下區域館校合作機制的問題與策略研究

摘 要：“雙減”政策下，推進博物館與中小學合作機制的建立，在跨領域推進博物館資源活化利用、加快構建高質量教育體系、為國培育德才兼備的時代新人等方面具有重要意義。近年來，南京市雖然在館校合作方面積累了一定經驗，但仍存在政策有待完善、發展水平差異顯著、館校合作有待深化、覆蓋區域有待擴大等問題。未來館校合作應進一步健全相關制度建設、統籌區域資源構建教育體系、培育復合型教育專員、合力提升博物館教育項目品質、科技賦能促進博物館教育資源普惠共享。

關鍵詞：“雙減”政策；館校合作機制；博物館教育；區域資源

中圖分類號：G775文獻標識碼： A文章編號：1004-8502（2023）03-0079-10

作者簡介：唐酈薇，南京市博物總館，文博館員，研究方向為中共黨史、博物館學理論與實踐

“若典藏品是博物館的心臟，教育則是博物館的靈魂。”[1]近些年我國出臺了一系列政策舉措，以推進博物館教育工作的發展。2020年，教育部、國家文物局聯合印發了《關于利用博物館資源開展中小學教育教學的意見》（以下簡稱《意見》），指出要進一步健全館校合作機制，促進博物館資源融入教育體系。2021年，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，指出學校要有效實施課后育人活動，充分利用社會資源，發揮好校外活動場所在課后服務中的作用，開展豐富多彩的興趣小組及社團活動，滿足學生多樣化的學習需求。……