新媒體背景下關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的思考

周菊　梁麗華

摘 要：新課改對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求。同時(shí)在新媒體背景下，應(yīng)用信息技術(shù)能夠營(yíng)造良好的課堂氛圍，加強(qiáng)課堂教學(xué)模式的更新。隨著近年來大量新媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有效結(jié)合，語(yǔ)文教學(xué)需要緊跟時(shí)代步伐，積極探索創(chuàng)新模式，營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。所以，應(yīng)利用計(jì)算機(jī)、多媒體投影以及視頻等技術(shù)有效地提高語(yǔ)文的教學(xué)效率，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提升。對(duì)此，當(dāng)前中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)需要積極創(chuàng)新，不斷實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的更新。

關(guān)鍵詞：新媒體 中學(xué)語(yǔ)文 改革 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.09.041

語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，其中高中階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)尤為重要，其發(fā)揮的作用不容忽視。在新的發(fā)展體系下，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也不能故步自封，需要不斷發(fā)展和改革教學(xué)模式，應(yīng)用有效的教學(xué)理念，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，使其滿足當(dāng)前新課改的要求。所以，在新媒體背景下，需要重視教授學(xué)生多元化的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)，使用新媒體手段加強(qiáng)課程的設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。但是，當(dāng)前很多中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用新媒體的方式存在問題，影響了教學(xué)效果的提升。

一、新媒體概述

新媒體是一種新興的技術(shù)手段，它顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)方式，能夠更加形象直觀地展現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力的提升。所以，在新媒體背景下，教師需要改變教學(xué)模式，擺脫傳統(tǒng)紙質(zhì)和板書的局限，應(yīng)用慕課和微課等形式開展有效的教學(xué)。新媒體教學(xué)就是利用信息設(shè)備獲取大量的學(xué)習(xí)資源，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。而當(dāng)前高中課堂上有諸多新媒體工具，其中計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)平臺(tái)以及互動(dòng)平臺(tái)是當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體，新媒體教學(xué)方式能夠擺脫傳統(tǒng)時(shí)間和空間的限制，通過短時(shí)間的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力。教師通過全面了解，對(duì)核心內(nèi)容進(jìn)行講解，更加直觀地展示不同的知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)的條理更加清晰，學(xué)生接受能力也有所增強(qiáng)。新媒體教學(xué)具有較強(qiáng)的開放性，能夠適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，一些基礎(chǔ)差的學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)難度，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，學(xué)生也能夠在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中找到自己所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步滿足學(xué)習(xí)的需求，是一種十分便利的學(xué)習(xí)手段。

二、新媒體對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的作用

1.有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在當(dāng)前中學(xué)語(yǔ)文課堂當(dāng)中，運(yùn)用新媒體技術(shù)能夠不斷發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的積極作用。中學(xué)語(yǔ)文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，而新媒體具有的傳播能力能夠讓學(xué)生開闊視野，更好地適應(yīng)新高考的實(shí)際需求，使得學(xué)生提高學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷凸顯自己，從而產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新媒體背景下，語(yǔ)文教學(xué)利用更加直觀和生動(dòng)的表現(xiàn)手法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地讓學(xué)生參與到語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，當(dāng)前語(yǔ)文教師可以利用影像資料、幻燈片以及視頻音頻等方式，讓學(xué)生們受到聽覺、視覺等感官的刺激，對(duì)語(yǔ)文作品有更加直觀的感受，讓學(xué)生能夠在觀看視頻和收聽音頻的過程中豐富自己的想象力，將全部注意力投入到課堂當(dāng)中，進(jìn)而提高人文素養(yǎng)和文化水平。

2.提高語(yǔ)文技能

新媒體技術(shù)是當(dāng)前中學(xué)語(yǔ)文教師必備的基本技能之一，所以在語(yǔ)文課堂當(dāng)中需要結(jié)合課文實(shí)際內(nèi)容，采取有效的技術(shù)手段，對(duì)學(xué)生各項(xiàng)語(yǔ)文能力進(jìn)行積極的訓(xùn)練。新媒體傳播能夠有效提高語(yǔ)文的技能。與傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)相比，新媒體技術(shù)能夠?qū)⑽淖謨?nèi)容通過圖像和聲音等形式表現(xiàn)出來，具有更加深刻的感知力，同時(shí)也能夠?qū)⒅R(shí)變得具象化，幫助學(xué)生理解更多的內(nèi)容。新媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)的過程中提高思維能力和邏輯能力，進(jìn)一步加深對(duì)課文的感知，在實(shí)踐當(dāng)中獲得語(yǔ)文技能。

3.有利于提高教學(xué)效率

新媒體技術(shù)能夠有效提高語(yǔ)文教學(xué)效率，最大化地讓學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，在語(yǔ)文課堂上，教師要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更好地將課本知識(shí)和多媒體設(shè)備進(jìn)行結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀地感受到語(yǔ)文的知識(shí)，提高學(xué)生的接受能力和理解能力。同時(shí)，將新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式有效結(jié)合，能夠減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂設(shè)計(jì)的有效性，讓教師能在有限的時(shí)間高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，在課下，可以設(shè)置一些與本堂課有關(guān)的問題，讓學(xué)生通過新媒體平臺(tái)找到答案，運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行深入研究和學(xué)習(xí)，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主研究的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

4.有效培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力

語(yǔ)文教學(xué)不僅僅要幫助學(xué)生們學(xué)會(huì)識(shí)字，學(xué)會(huì)理解課文，更需要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力。教師通過與課本內(nèi)容有效結(jié)合，將更加具體的內(nèi)容展示在課堂當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，對(duì)本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)反復(fù)講解，提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解。在傳統(tǒng)課堂上，教師需要顧及大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，很難深入地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解；而應(yīng)用新媒體技術(shù)，通過課件和微課，可以使課堂教學(xué)延伸到課下，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠使學(xué)生的思維更加活躍，有效地理解和感知學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生解決問題和分析問題的能力得到提高。

語(yǔ)文教學(xué)不能僅依靠課本，更需要融入更多課外知識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到語(yǔ)文知識(shí)的工具性，在閱讀的過程中拓寬學(xué)生的知識(shí)面。同時(shí)，能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于其他材料的分析。不同的新媒體教學(xué)方式的影響有所差異，在選擇課外教學(xué)材料時(shí)，要選擇適宜學(xué)生的新媒體平臺(tái)，不同的學(xué)生基礎(chǔ)不同，所需求的語(yǔ)文知識(shí)也有所差異，教師可以為學(xué)生列出書單，讓學(xué)生在課下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，并且在每周設(shè)置課外教學(xué)任務(wù)，教師定期進(jìn)行檢查，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)材料的理解情況，這樣才能夠讓學(xué)生提高中學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用水平。

三、新媒體對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的負(fù)面影響

雖然新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了課堂效率和課堂質(zhì)量的提升，但也在一定程度上影響了課堂的推進(jìn)。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，一些學(xué)生在網(wǎng)上尋找學(xué)習(xí)資源的過程中容易受到不良信息的影響。此外，手機(jī)等設(shè)備發(fā)展快速，很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不利于中學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平的提升，而網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的多樣化發(fā)展，也導(dǎo)致一些學(xué)生受到不健康文字的影響，阻礙了高中生綜合素質(zhì)的發(fā)展，還會(huì)使其形成不正確的價(jià)值觀。同時(shí)，在當(dāng)前中學(xué)語(yǔ)文課堂上，教師在講臺(tái)上進(jìn)行講解，如果一味使用多媒體技術(shù)，很多學(xué)生會(huì)單純被形式所吸引，而對(duì)于文章的內(nèi)容不能真正理解，這樣就無(wú)法達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以一定要正確看待新媒體背景下的高中語(yǔ)文教學(xué)。

四、新媒體教學(xué)的主要形式

1.教學(xué)課件

當(dāng)前所使用的新媒體教學(xué)模式主要是教學(xué)課件，很多語(yǔ)文教師應(yīng)用word、PPT以及視頻、音頻等在教學(xué)當(dāng)中作為輔助。教師可以結(jié)合課件內(nèi)容向?qū)W生們展示文章中的知識(shí)，特別對(duì)于一些古詩(shī)文來說，很多學(xué)生理解困難，可以依托新媒體工具制作課件，幫助學(xué)生更好地營(yíng)造教學(xué)情境，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的趣味性和多樣性，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的增強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生自主參與到課堂活動(dòng)當(dāng)中。

2.學(xué)習(xí)論壇

學(xué)習(xí)論壇已經(jīng)成為高中生學(xué)習(xí)和交流的重要園地。通過在網(wǎng)上對(duì)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的溝通，注冊(cè)論壇賬號(hào)，將問題和學(xué)習(xí)資料發(fā)布到論壇上，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的有效傳播。教師和學(xué)生可以在論壇上進(jìn)行互動(dòng)，遇到問題能夠第一時(shí)間進(jìn)行解決，這種雙向的學(xué)習(xí)互動(dòng)，擺脫了傳統(tǒng)課堂和時(shí)間的限制，為師生的溝通提供了新的途徑，也便于學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)水平的提升。

3.網(wǎng)絡(luò)課程

網(wǎng)絡(luò)課程就是借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開展的課程，教師可以將各種學(xué)習(xí)要求、課堂講解以及課后習(xí)題等傳到網(wǎng)上，學(xué)生可以通過在線實(shí)時(shí)學(xué)習(xí)以及看回放等形式，對(duì)一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，如此可以打破傳統(tǒng)課堂的限制，實(shí)現(xiàn)教育資源的深度共享，也一定程度上實(shí)現(xiàn)了教育資源的公平。

4.線上教學(xué)系統(tǒng)

線上教學(xué)是疫情常態(tài)化下的重要教學(xué)形式，有效地開展這種教學(xué)方式，可以進(jìn)一步為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利。教師可以將教學(xué)資源傳到互聯(lián)網(wǎng)上，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地地瀏覽，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛。并且線上教學(xué)與新媒體有機(jī)結(jié)合，還可以進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理念和教學(xué)體系的更新。

例如，在教學(xué)《鴻門宴》時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)工具播放《鴻門宴》動(dòng)畫以及相關(guān)視頻，讓學(xué)生們充分了解《鴻門宴》中各類人物的形態(tài)，與課文中的內(nèi)容進(jìn)行有效對(duì)比，通過動(dòng)態(tài)的畫面和背景音樂進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力，讓語(yǔ)文課堂更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)也更加積極。

五、新媒體背景下高中語(yǔ)文教學(xué)方式的改革

1.采用現(xiàn)代通訊工具

網(wǎng)絡(luò)直播的迅速崛起給當(dāng)前的教育帶來了新的機(jī)遇。近年來，我國(guó)加大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)，讓學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)直播獲得更加平等的教育資源，很多學(xué)生在課上學(xué)習(xí)效果不佳，在課下可以自主到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)中找到重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，這既滿足了學(xué)生的實(shí)際需求，也迎合了互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展規(guī)律。同時(shí)，移動(dòng)客戶平臺(tái)的產(chǎn)生能夠通過遠(yuǎn)程線上會(huì)議等方式進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)在，線上授課已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，應(yīng)用這種網(wǎng)絡(luò)直播課程，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教學(xué)，批改作業(yè)，并給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)，這種豐富的教學(xué)手段能夠讓教師和學(xué)生之間的關(guān)系更加緊密，也能夠避免不可抗力導(dǎo)致的授課問題。新媒體教學(xué)模式擺脫了傳統(tǒng)課堂的溝通方式，可以在課下通過系統(tǒng)平臺(tái)進(jìn)行一對(duì)一的咨詢和答疑，拉進(jìn)了教師和學(xué)生之間的距離，教師和學(xué)生之間通過交流和互動(dòng)，學(xué)生不僅能夠掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，還能夠營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣得到有效提高，突破傳統(tǒng)課堂的局限，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和語(yǔ)文教學(xué)效率的提升。

2.打造網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

新媒體的發(fā)展給中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)既帶來了一定的積極作用，又帶來了負(fù)面效應(yīng)，很多學(xué)生長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)，造成視力下降，學(xué)習(xí)興趣不佳，身體也會(huì)受到影響。所以，要特別加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，通過設(shè)置防火墻以及提醒等方式，讓學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)當(dāng)中獲取更多有益的知識(shí)，真正讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。所以，相關(guān)部門一定要加強(qiáng)新媒體產(chǎn)業(yè)的監(jiān)管工作，特別對(duì)于一些學(xué)習(xí)平臺(tái)更要重視內(nèi)容的審核。同時(shí)，學(xué)校和家庭需要做好指引，積極引導(dǎo)學(xué)生明確當(dāng)前的學(xué)習(xí)要求，肩負(fù)相應(yīng)的責(zé)任，通過運(yùn)用新媒體平臺(tái)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用。在新媒體下應(yīng)用更多智能化平臺(tái)，可以完善當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容的整合。在平臺(tái)當(dāng)中，可以通過形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)的視頻和網(wǎng)絡(luò)，也能夠通過微課和慕課的形式進(jìn)一步開闊學(xué)生的視野，打破傳統(tǒng)課堂的時(shí)間限制并延伸到課下，提升學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備量。教師在語(yǔ)文教學(xué)過程中通過整合資源，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)于新媒體進(jìn)行靈活應(yīng)用，有效推動(dòng)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)體系的完善。

3.強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作

新媒體能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過優(yōu)化考核評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上完成本堂課對(duì)應(yīng)的習(xí)題，教師能夠通過后臺(tái)及時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)一些重點(diǎn)難點(diǎn)可以在下堂課再次強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，很多互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)都有打卡功能，教師也可以利用學(xué)生的課外時(shí)間擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)時(shí)能夠更加系統(tǒng)，通過日常的管理將學(xué)生的表現(xiàn)納入期末考評(píng)，這種考試方式能夠更加有效地推動(dòng)教學(xué)體系的完善。

4.優(yōu)化考核評(píng)價(jià)手段

新媒體技術(shù)已經(jīng)成為當(dāng)前高中語(yǔ)文教學(xué)的重要輔助工具，所以教師需要結(jié)合課堂的實(shí)際情況有效地開展語(yǔ)文活動(dòng)，以趣味性的內(nèi)容吸引學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中。在一堂課中，不能使用過多的教學(xué)資源，需要進(jìn)一步加強(qiáng)各項(xiàng)信息的有效整合，熟練應(yīng)用新媒體，注重核心內(nèi)容，增強(qiáng)自身的信息技術(shù)運(yùn)用能力。同時(shí)也要實(shí)現(xiàn)教育合力，建立多元化的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的雙向溝通，通過有效的互動(dòng)，獲取更多的資源，進(jìn)一步促進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文教師的成長(zhǎng)。

5.加強(qiáng)家校合作

在高中階段不能忽視家庭教育的重要性。要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)，就需要加強(qiáng)家校合作，讓家庭教育和學(xué)校教育相輔相成，并在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中采取有效的教學(xué)手段，不斷調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方向，這樣才能夠進(jìn)一步提高新媒體在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的有效性。所以，無(wú)論是課上還是課下，都需要有家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生使用新媒體的情況進(jìn)行管控，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于新媒體學(xué)習(xí)平臺(tái)的認(rèn)知和理解，通過有效的輔導(dǎo)和指引，提高學(xué)生使用多媒體的效率和質(zhì)量。所以，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該積極互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)自由寬松的家庭氛圍，同時(shí)家長(zhǎng)可以采取有效的陪同和監(jiān)管方式，對(duì)學(xué)生使用多媒體的時(shí)間和頻率進(jìn)行控制，讓學(xué)生通過自我管理和自我規(guī)范，進(jìn)一步提高個(gè)人的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，了解更多的語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和統(tǒng)籌能力。

總之，高中是培養(yǎng)學(xué)生文化素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。在新媒體背景下，在語(yǔ)文教學(xué)過程中一定要有效應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)工具，突破傳統(tǒng)的課堂局限，營(yíng)造良好的課堂氛圍。教師要有效應(yīng)用新媒體，高度重視新媒體教學(xué)方式，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中掌握更多語(yǔ)文知識(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)監(jiān)管，優(yōu)化考核評(píng)價(jià)方式，完成傳統(tǒng)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式的改變，進(jìn)一步適應(yīng)當(dāng)前中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的要求。

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