試論高中語文學科助力新時代勞動教育

王孟

摘要：在新時期的教育教學工作中，勞動教育占據重要地位。每一位教育者都應正視勞動教育，并將其有效融入到教學中。而語文作為高中教育體系中的基礎學科，與勞動教育進行有機結合不僅能最大發揮該學科的育人優勢，也能確保勞動教育的效果，從而有效落實課改要求。基于此，本文分析了高中語文學科與勞動教育的融合路徑，以供參考。

關鍵詞：高中；語文教學；勞動教育

引言：在學生成長的勞動過程中，勞動教育發揮著至關重要的作用，具有強身健體、培養美德、提高智慧的價值。然而，在高中教育和教學中，由于諸多因素的限制和月約束，勞動教育尚未得到有效的實施。因此，我們應努力利用各學科的教學資源，促進新時期勞動教育的順利發展。其中，語文學科與勞動教育的有機結合具有很高的可行性。相關教育者應建立在對勞動教育內涵的正確理解的基礎上，將其有機地融入漢語教學中，使兩者相互滲透，達到良好的教育效果。

一、整合資源，發掘勞動教育內容

與其他學科相比，語文學科中蘊藏著更加豐富的勞動教育資源，所以為促進二者深度融合，提高育人質量與效果，教師必須重視對該學科中的勞動教育內容進行發掘，并進行有效利用。

二、盤活文本，創設良好課堂情境

（一）單篇閱讀教學中勞動教育情境的創設

在語文教學中，多數教師都比較喜歡對單篇文本進行講授，因為這樣能讓學生更加直接、清楚地了解文本內核，充分掌握考點。為高效開展勞動教育，語文教師就需要在單篇閱讀教學中合理滲透勞動教育，而最佳策略就是基于文本內容創設勞動教育情境，使學生可以深入地理解文本內容，并能自覺接受勞動教育。

（二）群文閱讀教學中勞動教育情境的創設

現今，很多教師為突破課本與課堂的限制，在語文閱讀教學中引入了群文閱讀模式，該模式可以讓閱讀教學更為立體，最終取得更好的教學效果。與此同時，這樣的語文閱讀教學也更有助于勞動教育的開展。舉例來講，教師可以將同類文體的勞動教育內容進行整合，然后創設相應的勞動教育情境。如《插秧歌》《芣苢》《歸園田居（其一）》都是詩歌文體，并且都蘊藏著豐富的勞動教育資源，教師就可以結合其內容創設勞動教育情境，使學生能夠在詩歌學習中感受古代勞動的意境美，并且體會古代勞動人民在勞動時的情趣與喜悅，這對培養學生的勞動審美具有積極作用。

三、多項聯動，延展勞動教育邊界

（一）社會、家庭、學校勞動教育一體化

勞動教育不只是了解、學習書上的知識，更應該引導學生親身實踐，體會勞動的意義與價值，這樣既能深化他們對勞動教育的認識，還有助于提高學生的勞動技能與身體素質。在具體實踐中，可以從以下幾方面進行：首先，從社會方面來講，教師可以充分運用社會的勞動教育資源，如鼓勵學生利用假期擺地攤、到敬老院做義工等。其次，從家庭方面來講，教師應加強與家長的溝通，一方面提升家長的勞動教育意識，另一方面讓家長可以積極配合與支持學校的勞動教育。比如，教師在假期的時候讓學生可以利用手機或相機拍攝下自己認為最美的勞動者，在這一勞動教育實踐活動中，就需要得到家長的支持，如給孩子傳授攝影技巧、為孩子進行拍照、陪同孩子去某一地方等，假如沒有家長的支持，此類活動的開展就會遇到很多的難題，不利于勞動教育的進行。

（二）跨文化、跨學科、跨媒介勞動教育融合化

為實現二者的深度融入，提高勞動教育的實效性，教師應從以下幾方面進行探究：第一，跨文化勞動教育。在許多國內外的經典文學作品中，我們都可以看到其中有關勞動教育的內容，而對這些內容的有效利用，可以更好地促進勞動教育的落實，同時還能加深勞動教育的深度與廣度。舉例來講，在《以工匠精神雕琢時代品質》這一文本的講授中，教師可以引入《勞動、社會與文化》中的部分觀點，并引導學生將其與該文本中的勞動觀念進行對比分析，從而幫助學生可以了解中外勞動觀念的異同，汲取其精華，從而深化對勞動文化的理解。第二，跨學科勞動教育。所謂跨學科其實就是進行多學科知識的融合，以拓展勞動教育的廣度。以《縣委書記的榜樣——焦裕祿》為例，在這篇文章的講授中，為了讓學生能夠了解鹽堿、風沙和內澇的危害，清楚認識主人公生活環境的惡劣，教師就要在授課中引入一些地理學科的知識；此外，為幫助學生了解當時的歷史背景，還需要向學生講授一些歷史知識，如公社與大隊的含義等。在這樣的勞動教育中，不僅可以拓寬學生知識視野，還有助于學生樹立良好的勞動意識。第三，跨媒介的勞動教育。在當今時代，媒體行業得到了快速的發展，人們獲取信息的方式越來越多，并且更加便捷、高效，因此，在開展語文學科中滲透勞動教育時，教師應借助各種媒介增加勞動教育寬度，確保教育效果良好。例如，講授《心有一團火，溫暖眾人心》的過程中，教師可以利用電子媒介為學生呈現張秉貴的勞動事跡，相比文字和語言的描述，這種集圖畫、視頻、音頻和文字于一體的呈現方式更容易吸引學生的關注，并且還可以增加課本以外的勞動教育內容，讓學生可以更加直觀地感受勞動的偉大。

結束語：依托語文學科開展勞動教育既有助于深化該學科的育人價值，也能讓勞動教育在高中教育教學中得到落實，所以，相關教育者應當對此給予高度重視，并且可以從不同層面探究高中語文學科與勞動教育深入融合的路徑，只有這樣，才能為學生實現全面發展提供更大的幫助。

參考文獻：

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