醫學院校思想政治理論課課堂教學設計探索

醫學院校思想政治理論課課堂教學設計探索

陳士福

（山東第一醫科大學 醫藥管理學院，山東 泰安 271000）

［摘 要］ 把課講好是思想政治理論課發揮育人作用的根本，而講好課的關鍵是充分設計課堂教學。作為醫學院校思想政治理論課，其課堂教學設計應主要關注四個要素：問題導向——課堂教學設計的邏輯起點，要把握教材中的重點難點及社會中的現實和熱點問題；價值引領——課堂教學設計的功能定位，要保證目標維度的價值取向的科學性和課程功能布局的互補性；學理支撐——課堂教學設計的魅力呈現，要用真理的強大力量說服和引導學生；醫文融合——課堂教學設計的差異訴求，要結合醫學專業特色開展課堂教學。

［關鍵詞］ 醫學院校；思想政治理論課；課堂教學設計

［基金項目］ 2019年度山東省社科規劃項目“基于科教融合醫教協同醫學院校‘三全育人模式改革研究”（19CSZJ26）

［作者簡介］ 陳士福（1968—），男，山東沂源人，碩士，山東第一醫科大學醫藥管理學院院長，教授，主要從事思想政治教育研究。

［中圖分類號］ G642.0［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）20-0184-05［收稿日期］ 2022-05-20

醫學院校是培養醫學高級專業人才的重要基地，其主要任務是立德樹人，培養高素質人才。從實踐來看，抓好課堂教學是發揮高校人才培養功能的重要途徑。習近平總書記特別指出：“辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課”［1］。筆者認為要全面貫徹習近平總書記的指示，把課講好，最關鍵的是要備好課，要進行充分的課堂教學設計。……