葉圣陶教育思想構建物理實驗課堂

吳存娟

【摘? 要】實驗是初中物理課程的有效教學方式。通過實驗踐行葉圣陶教育思想，將物理實驗知識與生活實際相聯系，運用生活元素開展物理實驗教學，能把物理知識變得生動有趣，激發學生對物理學習的熱情和興趣。本文基于教學實踐，以葉圣陶教育思想內涵為切入點，簡要分析初中物理實驗生活化課堂價值，從創設生活化情境、引入生活化元素等角度討論具體實踐策略。

【關鍵詞】葉圣陶教育思想；初中；物理實驗；

生活化

培養學生的自主探究能力和動手操作能力已經成為現代物理學科開展的教育目標，教師在構建初中物理實驗生活化課堂中踐行葉圣陶教育思想，將物理實驗知識與生活實際相聯系，運用生活元素開展物理實驗教學，能夠把物理知識變得生動有趣，激發學生對物理學習的熱情和興趣。傳統的初中物理實驗教學中，教師通常采用灌輸式教學模式，對實驗教學缺少重視，導致學生面對枯燥復雜的物理知識難以產生學習的興趣，阻礙了學生物理思維的發展和提高。教師在葉圣陶教育思想的指導下構建初中物理實驗生活化課堂，將物理理論知識與實驗教學相融合，融入生活元素來更好地開展初中物理實驗教學，幫助學生進一步地理解和吸收物理知識，促進學生探究思維能力的發展。

一、葉圣陶教育思想

我國在《教育規劃綱要》中對初中教學有明確的規定：要減輕學生的課業負擔，調整教材的內容和課程難度，以培養學生的思維能力和自主學習能力為教學目標，促進學生思想品質和適應社會能力的發展。……