淺談小學數學課堂如何吸引學生的注意力

柳強

［摘 要］隨著新課程改革的不斷深入，對小學數學教學也提出了更高的要求，要求教師注重課堂教學的有效性，提高課堂教學效率。注意力是影響學生學習效率的重要因素，而小學生由于年齡小，難以長時間集中注意力，這就需要教師積極探索吸引學生注意力的方法，不斷優化課堂教學。

［關鍵詞］小學數學；吸引注意力；方法

對于小學生來說，他們的注意力是不是在課堂中，往往可以直接的影響他們學習的效果。因為小學生仍然是以無意注意為主，還不能夠很好的控制自己，很 容易被一些別的事情吸引過去。還因為小學生的年齡還比較小，所以就沒有辦法在很長的時間里面保持注意力，這就需要教師掌握一定的技巧，增強學生的積極性和主動性，集中學生的注意力。本文就從這里出發，具體的分析一下小學數學課堂如何吸引學生的注意力，從而為促進學生健康的發展。

一、設計游戲活動，激發學生學習興趣

小學生由于年齡小，再加上數學比較抽象，學起來比較枯燥，有的學生在上課時經常會出現注意力不集中的問題，不能主動認真地聽教師講課，從而影響了課堂教學效果。針對這種情況，教師應根據小學生的行為特點，充分利用好小學生對感興趣事情的注意，也就是通常說的“無意注意”。游戲是孩子的天性，將游戲引入到小學數學課堂教學中，與數學知識巧妙結合，可以增強數學教學的形象性和趣味性，牢牢抓住孩子的注意力，激發孩子學習數學的興趣。

例如，在做口算題時，可以采用奪紅旗、開火車等游戲形式；在認識圖形的教學中，可以采用盲人摸物、按要求找物品的游戲形式，或找一找周圍物體上有哪些這樣的圖形等。游戲可以活躍小學生的思維，使其產生濃厚的學習興趣，促其積極動腦主動思考。學生有了興趣，課堂聽課的注意力就集中了，學習的效率自然也就提高了。

二、利用直觀教具，提高學生理解能力

運用直觀教具是培養學生注意力的有效方法之一。如果教師能在數學教學中有效利用直觀教具教學，既能吸引學生的注意力，又能直觀、形象地幫助學生理解和掌握知識，提高學生學習的積極性。例如，教學有余數的除法時，我先讓學生提前準備好9個圓形，把9個圓形平均分成 3份，圓形剛好分完，如果把圓形平均分成2份，還剩1個，由此引出“有余數的除法”這一概念。孩子們親身體驗，充分調動了各種感官，對這些圖形也有了初步認識。

直觀教具在小學數學教學中起到了輔助作用，提高了學生的想象力和創造力。動手操作學具，有利于激發學生的學習興趣，增強學生的學習效果。

三、巧用多媒體課件，打造精彩數學課堂

多媒體可以把美麗的圖片和聲音加入到里面，還可以加入一些動畫效果，可以大大的提高教學的趣味性。它可以運用直觀的方法把知識點展示給學生讓學生更容易接受，也可以吸引學生的注意力，拓展學生的知識面，提高教學的有效性，還可以讓學生產生對學習的興趣，讓原來枯燥的學習活動變得豐富起來。

總而言之，在教學活動中教師要積極的去探究和嘗試，并在之后的教學中進行實踐，更好的吸引低年級小學生的注意力，提高教學的有效性。

參考文獻：

［1］李君.如何在低年級數學課堂中吸引學生注意力［J］.數學大世界：上旬，2017，（11）.

［2］馬靜貞.淺談如何在小學數學課堂上吸引學生的注意力［J］.祖國，2018，（02）.