高考新政下藝術(shù)高中教學改革對策研究

李于平

摘 ? 要：高考改革是社會生活發(fā)展形勢變化所趨，科學的進步在促使生產(chǎn)力提高的同時，也帶來專業(yè)人才需求的變化。分析高考改革政策，調(diào)整和優(yōu)化文化課和專業(yè)課的比例關(guān)系，探索以為國家培養(yǎng)選拔高水平藝術(shù)人才為育人目標的高中藝術(shù)教學理念，把培養(yǎng)學生的志趣發(fā)展和提高學生健全的藝術(shù)素質(zhì)、水平貫穿于教育的始終。

關(guān)鍵詞：新高考；高中藝術(shù)學；改革；策略研究

中圖分類號：G633.95 ?文獻標識碼：A ? 文章編號：1009-010X（2023）09-0015-03

黨的二十大報告指出，教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。隨著社會經(jīng)濟、科學的發(fā)展，未來國家建設(shè)對人才需求的變化，帶來我國高考制度的調(diào)整和變革。2024年，全國將實施新一輪藝術(shù)考試改革。在此背景下，學校應(yīng)積極在實踐中探索，在實踐中改進，分析藝術(shù)考試變革的具體內(nèi)容，找出對現(xiàn)在藝考生學習的不利因素，反思之前教育教學存在的問題，尋求新政下適合藝術(shù)生學習的方案，讓藝術(shù)高中的教學更加科學化、合理化，充分體現(xiàn)出教育的科學性和價值性，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的成績。

一、藝考生考學的現(xiàn)狀及問題

藝術(shù)應(yīng)當擔負起哺育思想教育的責任，古今中外有成就的藝術(shù)大家，無一不是知識豐富、思想創(chuàng)新、儲備全面的人才。長期以來，為了遷就專業(yè)課的特殊性，藝術(shù)高考一直存在著對文化課成績過度忽視的現(xiàn)象，以致形成學校文化課學無所成、素質(zhì)較低的學生，為了考進高校得到大學文憑，加入到了藝考隊伍中。最終憑著短期的專業(yè)集訓和藝術(shù)生文化課的分數(shù)，進入了藝術(shù)高等學校。

這樣的學生，大部分并不是懷揣著對藝術(shù)的熱愛，不具備所攻專業(yè)的天賦，特別是音、美類學生沒有較好的專業(yè)基礎(chǔ)，本人對藝術(shù)的興趣不足，審美能力較弱，在高校學習過程中缺乏動力。大量這樣的生源，導(dǎo)致學院無法保證專業(yè)教學的質(zhì)量，難以完成國家需要的專業(yè)人才的培養(yǎng)目標。

二、新政更重視藝術(shù)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)

（一）重視學生的德育工作

目前，我國中小學教育中存在著一味知識灌輸、忽視思想碰撞的現(xiàn)象，學校、家長只看分數(shù)，不談學生的感受，這樣功利短視的教學氛圍，對單純的學生是沉重的打擊。在信息爆炸的時代，學生接觸信息的廣泛度絕不亞于成人，各種價值觀撲面而來，其中，懶惰的和膚淺的東西總是被大多數(shù)學生接受，想一想我們的學生受到怎樣的侵蝕，結(jié)果令人不寒而栗。時至今日，教書育人的任務(wù)實際上比以往任何時候都更為艱巨，學校的教學方式和學習方式要依據(jù)學生學習的需求，根據(jù)學生的實際狀況和時代特征進行教育教學的創(chuàng)新。在德育及心理教育方面，學校必須增加課時，增強師資力量，加大教研力度，完善創(chuàng)新評價體系。教育孩子學會甄別、自律自省，不斷提升完善自我，真正做到立德樹人。

（二）保護好學生的天性和興趣

我們看到幼兒園、小學低年級的孩子們靈氣十足，思維活躍、無憂無慮，隨著學齡的增長，他們?yōu)槭裁磿兊媚驹G寡言甚至冷漠，因為我們的學校教育只追求知識和分數(shù)，這正是對學生天性的喪失和扼殺，高中教育必須以一個平等的姿態(tài)和服務(wù)的意識來面對。每一個學生都是一座資源豐富的寶庫，他們好奇心盛、理解力強，教師首要的任務(wù)是去了解每一個學生的學習能力和興趣點。在教學過程中注意保護好每個學生的興趣，尊重他們的天性和興趣，用教師廣博的知識去開拓學生的視野，給他們提供足夠的專業(yè)方面的知識，幫助其克服困難戰(zhàn)勝個人的弱項，給予學習的信心和勇氣，使他們成長為一個既身心健康又有技能和才藝的人，最終實現(xiàn)自我的價值。

（三）強化社會責任，樹立規(guī)矩意識

保護天性，尊重興趣，并不意味著任其“生長”。作為一個社會人，必須始終有一種使命感，學生所想的應(yīng)是我該做什么、我能做什么，而不只是我想做什么。要培養(yǎng)學生樂于奉獻、甘于犧牲的精神，明白只有我為人人，才有人人為我的道理。無規(guī)矩不成方圓，作為各種社會組織的一分子，更要樹立好法律法規(guī)意識，而這方面恰恰是藝術(shù)生的薄弱環(huán)節(jié)。所以，必須發(fā)揮學校思政課和文化課教育的優(yōu)勢，培養(yǎng)一代代思想端正、有擔當、有作為的社會主義接班人。

（四）科學分配文化課和專業(yè)課的比重

在教學過程中必須堅持教學的科學性，教學的科學性體現(xiàn)在遵循學生成長和發(fā)展的規(guī)律，按照文化課和專業(yè)課的教學進行合理的比例分配，運用有效教學優(yōu)化學校過程，使學生在最佳學習狀態(tài)中獲取最大化的學習效果，做到文化課和專業(yè)知識的全面發(fā)展。我們培養(yǎng)的藝術(shù)生，要做到專業(yè)扎實，行為得體，有思想有內(nèi)涵，具有較高的科學知識和文化的素養(yǎng)。利用學科門類的相通之處，文化課與專業(yè)課的合理搭配也會給學生帶來更多的靈感和領(lǐng)悟，同時專業(yè)課和文化課的交叉學習方式，也起到了相互調(diào)節(jié)和促進的作用。

三、實踐教學中的應(yīng)用重點

（一）增強各項基本功錘煉

不論從事何種專業(yè)，最終決定其水平和成就的，還是基本元素掌握的嫻熟度。教師應(yīng)不斷學習與探索，充分利用各種資源，有效提高和優(yōu)化教學手段，對各項基本功深入解析，同時要研究學生的個性特點，形成一套內(nèi)容完備、有針對性、可操作性強的教學體系，在教學中認真實踐，不斷提高和完善。

（二）同步文化課學習，夯實文化基礎(chǔ)

作為高中藝術(shù)學科教學的組織者和實施者，我們應(yīng)從文化課和專業(yè)課兩方面進行改革和實踐?？忌趯I(yè)課集訓期間，一定要兼顧文化課的學習。文化課在招生錄取中的比重逐漸加大，對于文化課底子比較薄弱的藝考生，夯實文化課基礎(chǔ)尤為重要。學生在復(fù)習時一定要掌握系統(tǒng)化、框架化、條塊化的原則，將各科的基礎(chǔ)知識點、高考主干知識點以簡明清晰的方式羅列出來，注重大大小小各知識點之間的關(guān)聯(lián)，將基礎(chǔ)知識融會貫通，在集訓的課外時間勤加練習，這樣才能在最后高考的沖刺階段拉大與其他藝考生的差距，占據(jù)文化課的優(yōu)勢。

（三）制定完善的報考計劃

掌握藝考最新動向，為學生制定完善的報考計劃。每年各省和各院校有關(guān)藝考的政策和招生計劃都會有或多或少的變化，我們要及時了解和掌握本省最新的藝術(shù)考試政策、各校最新招生簡章及歷年分數(shù)線，掌握住前沿信息，化被動為主動，輕松應(yīng)戰(zhàn)。幫助學生在專業(yè)集訓期結(jié)合自己的專業(yè)水平和心儀院校提前做好完善的應(yīng)考安排，對不同院校不同專業(yè)提前進行針對性的藝術(shù)專業(yè)強化訓練，提高考試效率，增加專業(yè)過線的幾率。

總之，新高考的實施是遵循教育規(guī)律、體現(xiàn)黨和國家文藝政策的必然要求，我們應(yīng)抓住高考新政實施的契機，圍繞藝術(shù)高考的根本出發(fā)點，審時度勢，順勢而為，精準發(fā)力，為國家培養(yǎng)出立場堅定、思想忠誠、修養(yǎng)全面、專業(yè)過硬的合格文藝人才，為國家文藝事業(yè)繁榮發(fā)展提供高水平的人才儲備。