高校教工黨支部在“三全育人”過程中作用發揮與實踐分析

史曉霞　師洪洪

摘要：高校教工黨支部作為高校基層黨組織，在黨的教育事業中發揮著重要作用。高校教工黨支部作為聯系廣大教職工和學生的橋梁和紐帶，應落實立德樹人根本任務，圍繞“三全育人”總體布局，努力培養擔當民族復興大任的時代新人和培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。立足新時代，高校應主動適應社會經濟發展和學生健康成長新需求，進一步做好學生思想品德、知識能力等綜合素質培養工作。堅持黨的全面領導下高校教工黨支部如何發揮基層黨支部的戰斗堡壘作用，實現為黨育人、為國育才是必須考慮的時代命題。結合當代大學生的特點，針對目前高校學生存在理想信念不夠堅定、心理承受能力較弱、抗挫折能力較弱、網絡依賴性強等問題，介紹和分析了北京建筑大學自動化系教工黨支部“三全育人”實踐過程，以為其他高校教工黨支部創新教學提供參考和借鑒。

關鍵詞：“三全育人”；黨建引領；師生共情；創新教學

中圖分類號：D267.6；G641 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2023）02-0200-06

習近平總書記在2018年9月10日召開的全國教育大會上指出，教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。培養立志為中國特色社會主義現代化奮斗終身的有用人才，是教育工作的根本任務，也是教育現代化的方向目標［1］。

中共中央國務院印發《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出：要堅持黨對高校的領導，堅持社會主義辦學方向，堅持全員全過程全方位育人，把思想引領貫穿教育教學全過程和各環節，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制。高校教工黨支部作為高校基層黨組織，要發揮好聯系廣大教職工和學生的橋梁和紐帶作用，應廣泛聯系帶動非黨員教師，做好學生錘煉品格的引路人、做好學生學習知識的引路人、做好學生創新思維的引路人和做好學生奉獻祖國的引路人。

一、當代大學生的特點

隨著信息技術飛速發展和各種社會思潮夾雜融入，當代大學生思想發生了深刻變化。新時代大學生的特點主要集中表現在以下四個方面。

（一）理想信念不夠堅定

大學生正處于人生觀、價值觀形成的關鍵時期，容易受到紛繁復雜的多元社會文化影響。市場經濟的快速發展、新舊思想的碰撞、價值觀念的沖突和西方多元文化的滲透等，會對部分道德觀念、人格發展尚未成熟的大學生產生影響，使其信奉享樂主義、追求物質生活，缺乏為中國特色社會主義偉大事業奮斗終身的崇高理想 ［2］，理想信念不夠堅定，甚至缺乏理想信念。

（二）心理承受能力較弱

大學新生在入學時都會存在角色轉換適應階段。從相對封閉的高中到相對開放的大學生活，離開父母后的學生需要獨自處理各種問題，相對自由的大學生活與繁多的課程和各種考試壓力，使部分學生存在不適感甚至失落感。部分學生由于缺少生活歷練與處世經驗［3-5］，當遇到學習、情感、社會人際關系等問題時，易從自我角度考慮出發，明辨是非能力較弱，無法理解或接受別人善意的批評而變得易怒、抑郁等，心理承受能力較弱。

（三）抗挫折能力弱

部分大學生從小過著衣食無憂、有求必應的生活，接受的教育多為鼓勵型教育，與大學階段生活存在很大出入。進入大學后，由于各種競爭壓力變大，學生不再具有優越感，加上社會閱歷淺，考慮事情不夠全面，導致部分學生心理不成熟且極其敏感，抗挫折能力弱。

（四）網絡依賴性強

隨著信息科學技術的快速發展，社交媒體成為人們日常生活中必不可少的工具。互聯網給人們帶來便利的同時，也帶來了各種負面的影響。部分學生進入大學后，面對各種各樣的信息、新鮮刺激的網絡游戲等容易失去自我，沉溺于網絡世界中，自我控制力較差，對學業和身心都造成了極大影響。

二、高校教工黨支部的定位和育人過程中的作用

高校教工黨支部作為黨的基層組織，是高校貫徹落實黨的教育方針、培養合格人才的組織者，是將學校黨委各項工作部署落到實處的直接責任者。要充分發揮高校教工黨支部政治核心和戰斗堡壘的作用，這就要求以黨建為引領，帶動和推動系部工作及其他工作發展，做好師生的思想政治教育工作。在工作中，充分發揮黨員的先鋒模范作用，引導師生樹立正確的政治方向、價值取向、學術導向，培養師生至誠報國的理想追求、敢為人先的科學精神和開拓創新的進取意識，以及嚴謹求實的科研作風［6-7］。針對高校學生特點，教工黨支部引領教學、科研工作，應使全體教師始終不忘為人師的初心，牢記育人使命，圍繞“三全育人”總體布局，堅持立德樹人，為培養擔當民族復興大任的時代新人奉獻力量。

（一）黨建引領，堅定理想信念

“三全育人”的核心是育人。青年大學生正處于人生觀和價值觀的形成期，需要精心引導和培養。把青年大學生培育成推動中國特色社會主義建設和實現中華民族偉大復興的主力軍，高校教工黨支部應將思想價值引領貫穿到教育教學的全過程和各環節，引導學生堅定理想信念、牢記黨的教誨，不負韶華、不負時代、不負人民，使其在自己的青春賽道上奮力奔跑出最好成績［8］。

黨的十八大以來，隨著國家對高校人才培養要求的提高，課程思政的地位和作用受到了前所未有的重視。專業課程思政教學，一方面需要從專業人才培養角度出發，全方位構建育人體系；另一方面需要從課程自身的角度出發，以知識體系為基本單元，通過挖掘知識體系中的思政元素，將知識傳授與價值引領相結合，在專業課的學習中，厚植愛國情懷，堅定理想信念。

在課程建設過程中，教工黨支部在日常“三會一課”中，應突出黨建與業務的結合。以黨建為引領，組織教師一起探討課程教學大綱的制定，促使任課教師能夠以課程教學為基礎，在課程教學過程中挖掘思政元素，達到潤物無聲、內置于心的效果。“以培養什么人，為誰培養人，怎樣培養人”為根基，在課程教學大綱制定過程中，從思想引領角度，挖掘課程思政元素，確定素質培養目標；從專業知識點中找到思政教學方向，明確課程教學大綱，實現育才與育人相結合；從教學創新角度，通過將科技創新融入專業課程中，培養學生的創新意識。

在專業課教學中，注重培養學生的社會責任感和工匠意識。如在現代控制理論課程緒論講授中，通過介紹錢學森老先生的人生經歷，使學生明晰科技強則國強，以及在面對挫折、面對困難時具有無畏前行的勇氣和克服困難的信念。

（二）拓寬渠道，“招生—培養—就業”全過程培養

習近平總書記在黨的十九屆五中全會上指出，“十四五”時期要堅持系統發展觀念，并將之貫穿到經濟社會發展的全過程、全領域。當前高校畢業生存在總量持續增長、就業壓力增加等與學科

結構不合理、與社會需求不匹配等之間的矛盾，這就需要高校堅持系統培養觀念，加強招生、培養與就業聯動，將全過程育人落到實處。

興趣是最好的老師。為了讓學生更好地了解和喜歡專業，高校教工黨支部應加強招生—培養—就業的全過程設計，將實踐育人落到實處［8-9］。教工黨支部起到把握方向、制定決策的作用，利用招生宣傳，組織學生到實驗室觀摩，使學生能夠對專業有最初的認識。招生宣傳是家長和學生更好地了解學校、了解專業的直接渠道，為選擇適合自己和自己感興趣的專業提供了有益參考。

在培養過程中，以需求為導向，通過向政府部門、科研院校、行業企業廣泛調研，制定人才培養目標，改革課程體系和教學內容，建設優質師資隊伍等，為學生創新實踐和團隊協作能力培養提供基礎。實踐教學環節，通過分組設計來提高學生的分析問題、解決問題的能力和團隊協作能力，以及更好地處理人與人之間的關系。

通過與行業企業深度合作，聘用行業企業專業人士指導學生課程實踐和設計，加強產教研深度整合。為了讓學生更好地具備專業素養，培養學習能力和研究能力，組織學生分年級、分興趣、分方向、分目標的進入教師科研團隊，形成本碩貫通的培養模式，使學生能更好了解專業前沿，為明確自身學習目標和職業規劃打下基礎。

引導畢業生樹立服務企業、服務基層的價值觀，以轉變就業觀為導向，提高畢業生就業質量，促進學生就業率提高。在招生—培養—就業聯動培養模式下，專業學生主動從基層做起，以積極、努力的狀態投入到工作中，得到了用人單位的好評。

（三）結對幫扶，師生共情

教育是一門“仁而愛人”的事業，有愛才有責任。教師要嚴愛相濟、潤己澤人，以人格魅力呵護學生心靈，以學術造詣開啟學生智慧，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，讓每一個學生都健康成長，讓每一個孩子都有人生出彩的機會。教師應有言為士則、行為世范的自覺，不斷提高自身道德修養，以模范行為影響和帶動學生，做學生為學、為事、為人的“大先生”。

為了師生之間能更好地交流溝通，高校教工黨支部應在學習生活中關注每一位學生的心理狀態和學習狀態，在思想認識上了解學生并指導學生。北京建筑大學自動化系教工黨支部教師分別與每個自然班建立了“一對一”的幫扶機制，“守好自己的責任田”是我們每一位黨員對自己的要求。如有學生在專業課學習上遇到困難，教師會不遺余力地給予指導和幫助。為學生們組建學習小組，形成互幫互助的氛圍，或利用微信、學習通等網絡平臺進行答疑解惑，不斷鼓勵學生相信自己和珍惜時間。定期組織學生集中學習，邀請每門課學習比較突出的學生對相應課程進行總結整理和知識點講解答疑，有利于學生間形成良好的互動交流氛圍。

除了與師生交流外，教師也會利用微信與家長建立聯系，及時與家長交流學生情況。加強專業教師或班主任對學生的思想教育和引導，使學生在學習和生活中充實和磨煉自己，提高自我心理承受能力。用真心換真情，用自己的言行去帶動和影響學生。對情緒低落的學生，傾聽他們的訴說，并及時提供指導建議和必要幫助。

學生在有愛的環境下，堅定信念，不斷成長，為成長為更有擔當、更有情懷的新時代的大學生而不懈努力。教師以不忘為人師的初心，牢記育人使命，以立德樹人為根本，在教書育人的過程中，以黨的教育方針為引領，支部帶動，以“為黨育人，為國育才”為堅守，不斷探索，用愛心、用耐心陪伴學生成長，培育學生成才。

（四）利用網絡，創新教學

針對部分學生對手機或網絡的依賴性問題，高校教工黨支部與學生黨支部應做好聯合共建，有效利用網絡技術，以學生為中心，以網絡為載體，采用線上線下混合教學方式，及時了解學生思想動態［10-11］。

課前教師根據章節學習目標、學習內容和學習情況，合理地選擇學習資源，督促學生按學習目標完成相關線上學習內容，對不懂的問題進行在線反饋和留言評論，及時根據回答和留言評論情況，調整課堂教學內容［12］。

針對教學重點和難點，教師課前通過利用雨課堂等教學工具，以線上線下方式進行知識講解，并向學生推送相關學習內容。運用彈幕或討論形式讓學生積極發表個人疑問和見解，有利于改善學生課堂學習效果。將課上所講內容及錄屏文件上傳到學習通，并留下相應課后習題，以加強學生對課程知識的復習和鞏固。根據學生課后學習任務完成情況，在下次課前以隨機形式，讓學生對上節課所學內容進行回顧，并做習題講解。根據學生自身學習情況，積極發揮學生學習主觀能動性，使學生學習效率和學習態度發生了明顯轉變。

高校教工黨支部以“落實立德樹人根本任務，厚植愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的情感，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”這一根本目標，既要練好貫徹落實黨的路線方針政策、團結動員廣大師生、做好思想政治工作等“基本功”，又要抓好人才培養、科學研究、社會服務、國際交流合作等“主業務”。支部黨建要將“基本功”與“主業務”統一起來，使基層黨組織的政治功能、組織功能、服務功能得以有效充分發揮，成為師生最貼心、最信賴的組織依靠。通過黨建與業務的聯系，黨員與非黨員教師之間、教師與學生之間，能夠統一思想、凝聚共識，這為實現高等教育內涵式發展、辦好人民滿意的教育提供了堅強的政治保證、思想保證、組織保證。

三、結語

教書育人路上，實現全員、全方位、全過程育人是一個不斷探索的過程，高校教工黨支部必須

堅持在黨的全面領導下，深刻領會和貫徹黨的教育方針，以黨建為引領，積極促進每個學生健康成長。

教育興則國家興，教育強則國家強。高等教育是一個國家發展水平和發展潛力的重要標志。高校基層黨組織是黨在高校全部工作和戰斗力的基礎，是教育、管理、監督、服務師生黨員的基本單位。教工黨支部建設就是要最大限度地把師生組織和聯系起來，扎實開展政治理論學習，提高師生的政治站位，提高師生的自覺性和主觀能動性。高校教師要身正為范，嚴格要求自己，要做學生心中的“大先生”；教工黨支部應積極組織師生、宣傳師生、凝聚師生、服務師生，不斷增強教工黨支部的創造力、凝聚力、戰斗力，從而促進整個教育過程良性發展。

參考文獻：

［1］習近平在全國教育大會上發表重要講話［N］.金陵晚報， 2018-09-11（A2）.

［2］師洪洪，史曉霞.新時期高校學生黨支部建設的問題與思路［J］.教學與研究，2021，5（11）：271-273.

［3］當代大學生有何特點［EB/OL］.［2022-06-25］.https：//wenku.so.com/d/3295f700d0f555eda7dbc1220f11ba4e.

［4］譚小雄.高校思政教育“3+3”工作范式的思考與實踐［J］.黑龍江教師發展學院學報，2021，40（1）：67-69.

［5］莊媛，朱安宏，高亞文.高校黨建與學風建設融合發展的探索與實踐——以江蘇科技大學電子信息學院為例［J］.教育現代化，2020，7（52）：142-145.

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［8］堅持黨的領導傳承紅色基因扎根中國大地 走出一條建設中國特色世界一流大學新路［N］.許昌日報，2022-04-26（1）.

［9］鐘玲會.新時代高校黨建與思想政治教育工作融合的育人路徑探析［J］.延邊教育學報，2020，34（4）：94-96．

［10］張其亮，王愛春.基于“翻轉課堂”的新型混合式教學模式研究［J］.現代教育技術，2014，24（4）：27-32.

［11］徐曉丹.線上線下混合式教學中的師生作用發揮［J］.中國信息技術教育，2020（S2）：180-182.

［12］趙妍.基于“雨課堂”的混合式學習模式研究與實踐——以《點擊英語》課程為例［J］.福建茶葉，2020，42（3）：263-264.

Practice research on the teachers? Party branch in colleges and

universities in the process of? three-wide education

SHI Xiaoxia， SHI Honghong

（School of Electrical and Information Engineering， Beijing University of Civil

Engineering and Architecture， Beijing 100044， P. R. China）

Abstract：As a grass-roots party organization in colleges and universities， the university faculty branch of the Party plays a significant role in the Party s educational efforts. As a bridge and link between the staff and students， we should implement the essential work of building morality and nurturing people， focus on the general layout of three-wide education， and seek to nurture new people who are accountable for national revitalization. We should base on the new era， and further cultivate students comprehensive qualities such as personality， quality， knowledge， ability， society and sense of responsibility. In the process of three-wide education， as the primary-level Party organizations， the teachers Party branch in colleges and universities adheres to the comprehensive leadership of the Party， how to play the role of fighting fortress of the primary-level Party and realize the education of talents for the Party and the country. This paper introduces the Party building practices of the Party branch of automation department in Beijing university of civil engineering and architecture in the process of three-wide education， mainly from four aspects： guiding of Party building and to firm ideals and beliefs; to broaden the channels and cultivate the whole process of recruitment and training; paired assistance， home school education， empathy between teachers and students， effective use of network and innovative teaching.

Key words： three-wide education; guiding of Party building; empathy between teachers and students; innovative teaching

（責任編輯 崔守奎）

修回日期：2022-09-15

基金項目：2022年度北京建筑大學研究生教育教學質量提升項目-課程思政建設項目（J2022018）；2023年度研究生教育教學質量提升項目-課程思政建設項目（J2023018）；北京建筑大學教育科學研究項目（Y2102）

作者簡介：史曉霞（1976—），女，北京建筑大學電信學院講師，博士，主要從事基層黨建和教育教學研究，（E-mail）sh_xiaoxia@163.com;

（通信作者）師洪洪（1984—），女，北京建筑大學人力資源處調配科科長、碩士，主要從事思政及教育管理研究，（E-mail）shihonghong@bucea.edu.cn。