土木法學本研貫穿培養體系的探究與實踐

魯正　高士凱

摘要：綜合性大學本應憑借自身多學科優勢，成為法學教育發展的重要平臺，但長期以來的學科劃分及管理機制成為制約復合型法學教育發展的巨大阻礙。如何發揮綜合性大學多學科優勢，為復合型法律人才提供外部支撐，成為十分重要的問題。通過梳理工程法學人才培養現狀，分析造成復合型法律人才培養困境背后的深層次原因，以土木法學人才培養為例，梳理“雙路徑”復合人才培養目標并建立學習方向分流制度，從課程體系、實務訓練模式等方面進行優化改革，落實“雙路徑”交叉學科試驗區模式，取得了良好的人才培養效果。結合 “寬口徑”法律碩士培養模式探索，完成了對土木法學本研貫穿培養體系的探究。

關鍵詞：工程法律人才；法律碩士教育；人才培養

中圖分類號：G6420;TU-05 文獻標志碼：A 文章編號：1005-2909（2023）02-0055-08

中國法學教學教育發展至今，大致經歷3個發展階段：1949—1976年為從重建到虛無階段，以1952年的院系調整為標志；1977—2005年為從恢復到發展階段；2006年以來為法律職業教育的明確定位及其發展階段［1］。以高考制度恢復為標志，法學教育在1970 年代末期至1990 年代末期，經歷了恢復發展階段的迅速擴張和繁榮發展。然而法學教育背后的隱憂也在此時初顯端倪：長期沿襲的蘇聯式“對口教育”“專才教育”導致法學教育所采用的知識體系、傳授體系和學術研究體系已嚴重脫節于改革開放以來快速發展的社會實際。法學教育轉變為法學理論教育的傾向逐漸加深，法學教育偏重知識灌輸而忽視能力培養的趨勢顯現，導致法學教育逐漸脫離了中國的社會現實，已經無法滿足經濟社會發展對于法律人才的需求。……