知識圖譜視角下我國專業(yè)學(xué)位研究生教育研究的熱點(diǎn)及趨勢

馬兆鵬　柏靈

摘要：我國專業(yè)學(xué)位研究生教育經(jīng)過30多年的發(fā)展，已成為研究生教育的重要組成部分，并在學(xué)界形成了獨(dú)特的研究領(lǐng)域。采用Excel和CiteSpace軟件對CNKI數(shù)據(jù)庫中有關(guān)專業(yè)學(xué)位研究生教育研究的3 431篇核心期刊文獻(xiàn)進(jìn)行計量和可視化分析，對文獻(xiàn)的年度分布狀況、核心作者組成和發(fā)文期刊進(jìn)行統(tǒng)計和分析。通過關(guān)鍵詞聚類分析歸納了專業(yè)學(xué)位研究生教育的研究熱點(diǎn)。將專業(yè)學(xué)位研究生教育劃分為借鑒探索期（1991—1995年）、實(shí)踐拓展期（1996—2001年）、總結(jié)反思期（2002—2008年）和內(nèi)涵提升期（2009—2022年）4個階段，并對每一個階段的研究內(nèi)容及研究特點(diǎn)進(jìn)行了論述。從3個層面總結(jié)專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展趨勢，宏觀層面以戰(zhàn)略導(dǎo)向?yàn)橹敢訌?qiáng)國家發(fā)展戰(zhàn)略對專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展引導(dǎo)作用的研究；中觀層面以目標(biāo)導(dǎo)向?yàn)轵?qū)動，創(chuàng)新和構(gòu)建專業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)體系的研究；微觀層面以問題導(dǎo)向?yàn)樽ナ郑_展歷史溯源、實(shí)踐探索和國際比較與借鑒的研究。

關(guān)鍵詞：專業(yè)學(xué)位；研究生教育；全日制專業(yè)學(xué)位；培養(yǎng)模式；知識圖譜

中圖分類號：G643.7；G353.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1005-2909（2023）02-0008-12

自1991年以來，我國專業(yè)學(xué)位研究生教育針對社會特定職業(yè)需求，培養(yǎng)了大批具有較強(qiáng)專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的高層次“應(yīng)用型”專門人才。為加快推進(jìn)新時代專業(yè)學(xué)位研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部于2020年9月30日聯(lián)合印發(fā)了《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》（以下簡稱《方案》），《方案》總結(jié)了我國……