巧用教學資源 豐富思政課堂

金存軍 盧麗明

習近平總書記指出，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。初中道德與法治教師要充分挖掘并巧用教育資源，豐富思政課堂。

讓道德與法治課來場紅色之旅。孝昌縣內有豐富的紅色教育資源。在實際教學中，教師帶領學生參觀革命烈士陵園、劉震將軍紀念館，鼓勵學生當好“小小紅色故事宣講員”，分享革命人物事跡。學生在參觀、瞻仰的過程中，對劉震將軍的革命事跡有了更深入的理解和體會，充滿了對革命英烈的敬仰之情。學生在行走中深植紅色基因，鑄牢中華民族共同體意識，在行走中接受了一場革命傳統教育的洗禮。

讓道德與法治課走入田間地頭。班上轉來一名隨家長自深圳回鄉創辦種植農場的學生，他非常熱情地邀請同學們到種植農場去游玩。這是一個很好的教育契機，可以通過農場勞作讓學生體會勞動的快樂，領悟勞動精神。于是，學生約定去播種花生，秋季再去收花生。播種當天，學生個個腰酸背痛，滿靴泥土，體驗了一把勞作的艱辛。秋季豐收時，學生汗流浹背地收獲自己種下的果實，喜悅之情溢于言表。在“一種一收”中接受鍛煉、磨煉意志、體驗艱辛，學生形成了正確的勞動觀。筆者進一步引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最美麗的道理。

讓道德與法治課緊扣時代脈搏。2021年是建黨100周年，學校開展了“百年筑夢·紅心向黨”主題活動，深情回顧黨的奮斗歷史，熱情謳歌黨的光輝業績，繼承和發揚黨的光榮傳統和優良作風。如何把道德與法治課與主題活動進行有機結合，讓學生在學中悟、學中頌呢？圍繞活動內容的不同板塊，筆者將九年級的相關知識點進行統籌分類，把“黨史圖片展”板塊與民族精神、革命傳統教育、改革開放等內容結合起來，通過不同歷史時期一幅幅鮮活而富有生命力的黨史圖片，進一步激勵學生的愛黨、愛國熱情，堅定黨的領導；把“少年繪紅心” 板塊與建設美麗中國、中國夢結合起來，讓學生借助畫筆發現生活中的美，描繪家鄉的變化，謳歌偉大的祖國；把“向英雄致敬” 板塊與民族精神、守望精神家園結合起來，讓學生聲情并茂地講述先進典型人物事跡；把“七一頌黨恩” 板塊與黨的初心使命、黨的奮斗目標、鄉村振興的知識點結合起來，以演講的形式歌頌黨在改革開放中的偉大成就，今昔對比，知道現在的生活來之不易。教師引導學生聚焦中國共產黨百年奮斗歷程，激勵學生廣泛參與活動，激發廣大學生的歷史責任感和使命感。

讓道德與法治課充滿人間煙火味。新時代，道德與法治課的教學內容、教學模式和教學觀念應該與時俱進、因勢而新。在進行“建設法治中國”這一課題的教學時，為了促進學生法治精神的形成，筆者將學生喜歡討論的“追星一族”“明星逃稅”等話題帶入課堂，以“今日說法”的形式開展教學，設置三個教學環節：找一找，這些明星都存在哪些違法行為？說一說，結合實例，在建設法治中國的道路上，你有哪些好的建議？議一議，什么樣的明星值得我們追捧？學生討論熱烈，課堂氛圍濃厚。筆者引導學生思考如何建設法治中國、法治建設的總目標等內容。貼近學生生活實際，才能讓道德與法治課堂“活起來”。

青少年是祖國的未來、民族的希望，他們正處于人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。初中道德與法治課必須發揮課程的思想引領作用，幫助學生“扣好人生第一?？圩印?。