“好評中國”為思政課注入新活力

“品”山河壯美，“評”奮進(jìn)中國。2022年4月28日，由中央網(wǎng)信辦、教育部思想政治工作司、共青團(tuán)中央宣傳部主辦，湖南省委網(wǎng)信辦承辦的2022“好評中國”網(wǎng)絡(luò)評論大賽正式啟動(dòng)。大賽以“新時(shí)代 新征程 新青年”為主題，旨在大力弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。日前，《“茶寶寶”的幸福生活》等“好評入畫”系列持續(xù)刷屏，掀起了“好評中國”賽事的高潮，《“茶寶寶”的幸福生活》通過擬人的手法，借“茶寶寶”的自述展現(xiàn)黨的十八大以來取得的“鄉(xiāng)村振興”“生態(tài)文明”“文化自信”等方面的重大成就。

“好評中國”為大學(xué)生群體提供新的發(fā)聲渠道，有利于正能量觀點(diǎn)的持續(xù)輸出。大學(xué)生是關(guān)注網(wǎng)絡(luò)的主流群體，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)世界的清朗，他們奮勇當(dāng)先。如，國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周期間，大學(xué)生表現(xiàn)了“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”的自覺，三峽大學(xué)組織學(xué)生發(fā)表了題為《東湖漫評：筑牢網(wǎng)絡(luò)安全屏障，共享美好數(shù)字生活》的文章，表達(dá)了他們參與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、捍衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)安全的責(zé)任心，這不僅是戰(zhàn)略層面的國家大事，更是所有網(wǎng)民義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。面對網(wǎng)絡(luò)信息，我們要提高自我認(rèn)知和判斷能力，“未知全貌，不予置評”，并互相告誡做到“謠言三連”：不聽、不信、不傳。

網(wǎng)評是提升網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)力、公信力的手段之一，傳播正能量的網(wǎng)評能啟智潤心，讓受眾群體如沐春風(fēng)。例如，在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年紀(jì)念大會上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話。以此為契機(jī)，三峽大學(xué)的學(xué)生寫下了幾十篇時(shí)評，其中《不負(fù)韶華爭朝夕，跑出青春加速度》被人民論壇網(wǎng)公開發(fā)表，他們用語言詮釋了“請黨放心，強(qiáng)國有我”的豪情壯志，表現(xiàn)了大學(xué)生努力跟隨時(shí)代脈動(dòng)，踔厲奮發(fā)的自覺。

黨的二十大報(bào)告指出，要用黨的科學(xué)理論武裝青年，用黨的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的熱心人、青年群眾的引路人。將“好評中國”融入思政課，讓大學(xué)生動(dòng)容、動(dòng)情、動(dòng)筆，做到入腦、入心。“好中國”是讓大學(xué)生俯下身、沉下心去發(fā)現(xiàn)、去傾聽新時(shí)代黨和國家事業(yè)發(fā)展取得的歷史性成就，直觀地認(rèn)識中國有哪些“好”；而“評中國”讓大學(xué)生開動(dòng)腦筋思考“何以中國”，書寫“中國好評”，用心“評好中國”，明白“是以中國”。帶領(lǐng)學(xué)生聚焦國家大戰(zhàn)略，在讀懂新時(shí)代中激發(fā)愛黨、愛人民、愛國家的情懷，做紅色基因的繼承者和傳播者，助力網(wǎng)絡(luò)主旋律更高昂、社會正能量更強(qiáng)勁。

網(wǎng)絡(luò)評論與思想教育一脈相承。習(xí)近平總書記指出，“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，教師要用心教，學(xué)生要用心悟，達(dá)到溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)斗志”“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行，是中國化、時(shí)代化的馬克思主義行”。思政課就是要講清楚擁有馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)是我們黨堅(jiān)定信仰信念、把握歷史主動(dòng)的根本所在。網(wǎng)絡(luò)評論通過理性的評論讓事實(shí)背后的價(jià)值顯現(xiàn)出來，用充滿溫情的文筆解釋世界，以“網(wǎng)”為媒、以“評”聚力。

如，講《怎樣推進(jìn)社會治理現(xiàn)代化》，其核心是建設(shè)人人有責(zé)、人人盡責(zé)、人人享有的社會治理共同體，一切社會管理工作都圍繞人民的需要，把“旁觀者”轉(zhuǎn)變成“參與者”，最大限度滿足人民群眾的利益需求。教師用心講清楚其中的道理后，展示《孝南全力推動(dòng)營商環(huán)境進(jìn)全國百強(qiáng)》的熱點(diǎn)案例，組織學(xué)生對孝南區(qū)及各地“共同締造營商環(huán)境”進(jìn)行調(diào)研，通過“營商環(huán)境”小切口撰寫網(wǎng)評文章，深刻理解社會治理現(xiàn)代化。三峽大學(xué)學(xué)生謝喬、閻姝文的作品《東湖漫評：何以孝南？“密碼”盡在共同締造》榮獲了“孝南區(qū)首屆網(wǎng)絡(luò)評論大賽”一等獎(jiǎng)。學(xué)生說，“七訴合一”、政務(wù)服務(wù)“好差評”“店小二”熱線電話等工作機(jī)制，營造了扶商、親商、穩(wěn)商的良好風(fēng)尚，強(qiáng)化了服務(wù)意識、提升了辦事速度。通過這項(xiàng)活動(dòng)，對聽上去“硬邦邦”的社會治理有了“暖融融”的感受，水到渠成收獲啟迪。

“好評中國”成為大學(xué)生思政教育的“超鏈接”。網(wǎng)評把思政理論與時(shí)事熱點(diǎn)、日常生活進(jìn)行了“超鏈接”，思想政治理論難的是老師講得清楚、學(xué)生學(xué)得明白，需要理論語言與大眾語言的轉(zhuǎn)換與銜接。為此，讓大學(xué)生及時(shí)關(guān)注各類時(shí)政新聞、評論，與理論網(wǎng)站深度融合，讓思政課隨時(shí)代同頻共振，在對新聞熱點(diǎn)進(jìn)行評論的過程中理解黨的政策，深化理論的運(yùn)用，是非常有效的一招。

如，針對浙江象山海域擱淺的抹香鯨被成功救回大海的事件，大學(xué)生發(fā)表了《東湖漫評：共建萬物和諧的魅力家園》，自覺地聯(lián)系到生物多樣性保護(hù)，生態(tài)文明觀念等；在傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)之際，發(fā)表了《漫評：乘傳統(tǒng)文化之風(fēng)，弘揚(yáng)屈原精神之魂》，大學(xué)生與中華傳統(tǒng)文化來一場穿越千年的對話，感受屈原為國獻(xiàn)身的崇高理想，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代煥發(fā)勃勃生機(jī)。

《中共中央關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神的決定》強(qiáng)調(diào)，要把學(xué)習(xí)黨的二十大精神作為學(xué)校思想政治教育和課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，組織開展對相關(guān)教材的修訂工作，推動(dòng)黨的二十大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。三峽大學(xué)把學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神融入思政課，開展“畫”說二十大、“手繪共同富裕”等活動(dòng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，把黨的二十大報(bào)告中的道理講深、講透、講活。大學(xué)生紛紛表示：“這樣以喜聞樂見的方式學(xué)習(xí)理論，我們更容易理解。”

“好評中國”讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)評論寫作中培育正確的價(jià)值觀。網(wǎng)絡(luò)評論寫作為學(xué)生提供了一個(gè)平等競爭的平臺，能在競爭中找到自己的長處和差距，能夠促使自己健康發(fā)展。

用好網(wǎng)評的“鹽”，講出思政的“味”。思政教育融入網(wǎng)評后，大學(xué)生的思維更加靈活，學(xué)會了向下的視角，學(xué)會了自我教育，給學(xué)生心靈播下了真善美的種子。例如，為生活困難的人免費(fèi)提供“單人套餐”的屈志攀、“白發(fā)校長”張鵬程身上傳遞的大愛情懷照亮了人們；看到醫(yī)學(xué)大學(xué)生紛紛投入到抗疫一線，受到朋輩精神的震撼，他們將內(nèi)心的感動(dòng)“動(dòng)筆寫下來、動(dòng)手畫出來”，創(chuàng)作出《愿每個(gè)需要幫助的人都能被溫柔以待》《讓青春之花在抗疫一線綻放》等作品，深刻體會到肩上的責(zé)任。

用“理性的頭腦”觀察世界，用“滾燙的心靈”觀照時(shí)代，大學(xué)生明白了中國力量來源于每一個(gè)人的努力，中國精神來自于每一份堅(jiān)守，自己也可以照亮別人，由此而來的自信是那么堅(jiān)定和充滿力量。

學(xué)校要想實(shí)現(xiàn)思政課高質(zhì)量發(fā)展，必須講好、用好新時(shí)代的“大思政課”，激活社會“大課堂”、匯聚全社會育人“大能量”。“好評中國”是思政課與媒體深度融合的“大能量”，讓學(xué)生能夠“津津有味”地上好“大思政課”。

劉詠燕

三峽大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授，中共興山縣委黨校副校長（掛職），主講《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程，主持完成湖北省社科基金項(xiàng)目《樂園村的“醫(yī)”靠》等多項(xiàng)課題。率先探索思政課與智媒深度融合，以網(wǎng)評寫作為突破口，將思政理論與時(shí)事熱點(diǎn)、日常生活進(jìn)行“超鏈接”，引領(lǐng)學(xué)生“做時(shí)代新人，為時(shí)代發(fā)聲”；堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，充分利用新媒體、新技術(shù)開展教學(xué)創(chuàng)新，“沉浸式”思政課教學(xué)案例登上學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺。領(lǐng)銜組建的工作室聚焦統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化、大思政課、“五個(gè)思政”等課題，被三峽大學(xué)黨委授牌“劉詠燕網(wǎng)評工作室”，是促進(jìn)思政研究的重要載體。