培養(yǎng)學(xué)生自理自立能力 提高自我服務(wù)意識

曾淑華 張勁松

一、課標(biāo)要求分析

《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》里提到，勞動課程內(nèi)容選擇應(yīng)堅持因地制宜，宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)。注重培養(yǎng)學(xué)生自理、自立能力，應(yīng)選擇日常生活勞動內(nèi)容。同時勞動課程強調(diào)學(xué)生直接體驗和親身參與，注重動手實踐、手腦并用，知行合一，學(xué)創(chuàng)融通，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“學(xué)中做”，激發(fā)學(xué)生參與勞動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在勞動教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計、制作、探究、實踐等方式獲得豐富的勞動體驗，習(xí)得勞動知識與技能，感悟和體認(rèn)勞動價值，培養(yǎng)勞動精神。本次的勞動教學(xué)內(nèi)容也基于此而設(shè)計。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是四年級下冊主題二“我是小小裁縫師”后的延伸，屬于日常生活勞動教學(xué)。教學(xué)中緊密結(jié)合本主題活動中學(xué)到的裁縫基本針法及創(chuàng)意設(shè)計的方法，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“認(rèn)識紐扣—學(xué)習(xí)釘紐扣—創(chuàng)意釘紐扣”，培養(yǎng)學(xué)生自理、自立能力，提高學(xué)生自我服務(wù)的意識。

二、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生在第一學(xué)期已經(jīng)參與了主題活動——“廣繡工藝我來秀”，初步了解了廣繡的針法，基本掌握了穿針、在布上釘?shù)姆椒?，再通過第二學(xué)期參與的主題活動“我是小小裁縫師”，進一步掌握了裁縫的基本針法，為本節(jié)課實踐釘紐扣做好了充分的準(zhǔn)備，本節(jié)課的勞動實踐是學(xué)生綜合運用廣繡和裁縫師掌握的技能，正確使用針線釘不同類型的紐扣，且能用紐扣釘出美麗的圖案，用勞動創(chuàng)造生活的美。

三、教學(xué)目標(biāo)

1. 知識目標(biāo)

通過實際操作，了解釘紐扣所要準(zhǔn)備的工具與材料，掌握手縫中最基本的技能：穿針、引線、打結(jié)，在學(xué)會基本技能的基礎(chǔ)上，學(xué)會釘雙眼扣、四眼扣?！?br>