掌握真假分數概念 激發學生學習興趣

李志鋒

一、教材分析

本節課是人教版數學五年級下冊第四單元分數的意義和性質的第四個課時，在教材第53頁。本節課是在已經學習了分數的意義和分數與除法等分數基礎知識后再開展的教學。真分數和假分數是對分數概念的延伸，也是對分數概念的補充，通過本節課的學習，學生能夠全面的掌握分數的概念，感受到數學的奇妙，也有利于培養核心素養。本節課也是假分數轉整數和帶分數、帶分數和整數轉假分數的基礎知識，具有承上啟下的重要作用。

二、學情分析

學生在低年級已經簡單學習過分數的意義。但是當時學習的分數都是分子小于分母的分數，在日常生活中常見的分數也是真分數。而現在，學生要學習分子比分母大和分子等于分母的分數，學生需要克服對分數的刻板印象，突破固定的思維。又因學生已經深入學習過真分數的意義，對什么是假分數？為什么分子會比分母大，單位“1”如何平均分，有很多疑惑。假分數在現實生活中不常見，如何理解？因此，要注重學生學習的過程和結果，不能死記硬背，突破對分數的刻板印象，加深對分數的認識。

三、教法與學法

1. 教法：本節課的教學對象是五年級學生，為了避免學生對概念的學習死記硬背這一現象，在教學中開展涂一涂、分一分、舉例子等數學活動，激發學生的學習興趣，在數學活動中獲取真分數和假分數的數學經驗，培養學生的數感。

2. 學法：為了發揮學生的主觀能動性，先讓學生預習真分數和假分數，先認識真分數和假分數，再讓學生參與涂一涂、分一分、舉例子等數學活動，獲得大量真分數和假分數的例子，從而在數學活動中感知數學概念，學習數學知識，獲得成功的喜悅。……