提升服務(wù)能力，推進繼教高質(zhì)量發(fā)展

規(guī)范管理、內(nèi)涵建設(shè)、協(xié)同創(chuàng)新是當(dāng)前繼續(xù)教育改革發(fā)展的關(guān)鍵詞。華中地區(qū)的高校繼續(xù)教育工作者正在積極探索，提升服務(wù)能力，推動繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高等繼續(xù)教育 高質(zhì)量發(fā)展 人才培養(yǎng) 改革

中共中央總書記習(xí)近平近日在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，要堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。

教育興則國家興，教育強則國家強。在建設(shè)教育強國的時代背景下，如何推進繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展，繼教人從未停止過思考和探索。近期在武漢召開的高等繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展研討會（華中地區(qū)）上，來自華中地區(qū)教育行政部門代表、30余所高校的繼續(xù)教育負責(zé)人對當(dāng)前繼續(xù)教育的規(guī)范管理、內(nèi)涵建設(shè)、創(chuàng)新及高質(zhì)量發(fā)展等主題進行了深入探討。本次會議是該系列研討會的第三場。此前，面向京津冀地區(qū)、長三角地區(qū)，高等繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展研討會已先后在北京和南京舉辦。

與會者表示，當(dāng)前高等繼續(xù)教育進入高質(zhì)量發(fā)展的新階段，繼續(xù)教育從業(yè)者應(yīng)凝聚共識、齊心協(xié)力，突破瓶頸、迎難而上，在新的時代有新的作為，為建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國貢獻更多力量。

回歸初心 服務(wù)人民

近年來，教育部陸續(xù)出臺《關(guān)于推進新時代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實施意見》等系列文件，為推進新時代高校繼續(xù)教育改革發(fā)展提供了政策遵循。黨的二十大將教育、科技、人才工作統(tǒng)籌部署，為新時代繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。

“高校繼續(xù)教育學(xué)院應(yīng)當(dāng)打開思路，思考繼續(xù)教育如何通過協(xié)同創(chuàng)新增強服務(wù)能力，提升自己的價值。”教育部職成司高等繼續(xù)教育處副處長徐璐在研討會總結(jié)發(fā)言中強調(diào)。她認為，推動高等繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展，需要做到“三真”。一是真整改，華中地區(qū)對標(biāo)對表相關(guān)要求，加大力度真抓實干，加強內(nèi)涵建設(shè)與規(guī)范管理，做到了真整改。二是真建設(shè)，當(dāng)前起示范作用的一些學(xué)校的繼續(xù)教育工作開展比較深入，華中地區(qū)各高校在改革創(chuàng)新的同時也在進行真正的建設(shè)。三是真思考，在交流過程中大家都進行了真正的思考，許多內(nèi)容常學(xué)常新。“他山之石，可以攻玉”，互學(xué)互鑒更有利于下一步開展工作。

徐璐指出，要重點突出“四個堅持”，即堅持規(guī)范管理，堅持內(nèi)涵建設(shè)，堅持協(xié)同創(chuàng)新，堅持服務(wù)學(xué)習(xí)型社會和學(xué)習(xí)型大國建設(shè)。她表示，繼續(xù)教育要回歸初心，明確繼續(xù)教育最終的價值追求。建設(shè)教育強國，不僅包括學(xué)校教育，還包括在職人員的學(xué)歷提升、職業(yè)培訓(xùn)等，后者在未來愈發(fā)重要。繼續(xù)教育是終身教育的組成部分，而高校是繼續(xù)教育重要的辦學(xué)主體，廣大繼續(xù)教育工作者要在服務(wù)國家、社會與人民這一更高的站位上謀篇布局，做好繼續(xù)教育工作。

多措并舉 改革整治

湖北省高校學(xué)歷繼續(xù)教育資源豐富，辦學(xué)主體較多、形式多樣，既是湖北高等教育服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的重要載體，也是構(gòu)建湖北省高質(zhì)量教育體系的重要力量。湖北省教育廳高教處一級主任科員周婷介紹了該省高校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的四個主要做法：一是抓關(guān)鍵，開齊思政課程、嚴格教材選用，全面落實立德樹人根本任務(wù)；二是抓重點，全覆蓋推進排查、全過程開展整頓、全方位做好審核，切實做好校外教學(xué)點規(guī)范管理；三是抓特色，優(yōu)化調(diào)整專業(yè)設(shè)置，全力服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展；四是抓平臺，強化監(jiān)管平臺、打造信息平臺、搭建交流平臺，深入推進高校學(xué)歷繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展。此外，還應(yīng)當(dāng)完善高校學(xué)歷繼續(xù)教育政策體系，進一步做好專業(yè)設(shè)置調(diào)整，強化質(zhì)量監(jiān)控，進而推動湖北省高校學(xué)歷繼續(xù)教育規(guī)范、有序、健康發(fā)展。

湖南省的高等學(xué)歷繼續(xù)教育專項整治工作成為與會者關(guān)注的焦點之一。該工作始于2022年9月，截至目前已基本整改到位，全省高等學(xué)歷繼續(xù)教育專項整治工作從“整治亂象”轉(zhuǎn)入“規(guī)范發(fā)展”的攻堅階段。結(jié)合專項整治工作實踐，湖南省高等學(xué)歷繼續(xù)教育專項整治辦、湖南開放大學(xué)教務(wù)處副處長銀奕淇分享了該省的相關(guān)經(jīng)驗。一要堅持“三個導(dǎo)向”，即堅持目標(biāo)導(dǎo)向，找準(zhǔn)癥結(jié)所在，設(shè)立問題清單，高起點謀劃設(shè)計；堅持問題導(dǎo)向，統(tǒng)一思想、明晰權(quán)責(zé)，高要求組織實施；堅持效果導(dǎo)向，強化組織領(lǐng)導(dǎo)、渠道暢通、督查核實，高質(zhì)量統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。二要落實“三個舉措”，即多方聯(lián)動，推動專項整治走深走實；多管齊下，壓實辦學(xué)主體責(zé)任，強化屬地監(jiān)管責(zé)任，落實宏觀指導(dǎo)責(zé)任，壓實專項整治工作責(zé)任；多措并舉，通過自查自糾、專項督查、重點核查，實現(xiàn)專項整治銷號管理。三要聚焦“三個關(guān)鍵”，即抓好組織實施，成立工作專班，確保整治有力；抓好動員部署、自查整改、督查核實、鞏固提升等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確保整治有效；抓好重點工作，規(guī)范專業(yè)和站點設(shè)置，規(guī)范制度建設(shè)和收費管理，確保整治

有序。

強化培養(yǎng) 立德樹人

當(dāng)前，我國已經(jīng)進入了高等教育普及化階段，高等學(xué)歷繼續(xù)教育需要實現(xiàn)從外延式規(guī)模擴張型向內(nèi)涵式質(zhì)量提升型轉(zhuǎn)變。高質(zhì)量發(fā)展已成為新時代推動高等學(xué)歷繼續(xù)教育改革的主旋律。

長江大學(xué)繼續(xù)教育工作充分發(fā)揮綜合性大學(xué)辦學(xué)優(yōu)勢，形成了成教、自考和培訓(xùn)“三駕馬車”并行的辦學(xué)格局。該校繼續(xù)教育學(xué)院院長鐘仕安分享了該學(xué)院推動繼續(xù)教育高質(zhì)量發(fā)展的人才培養(yǎng)經(jīng)驗：以訂單式培養(yǎng)，致力打造“永久牌”人才隊伍；融產(chǎn)學(xué)研一體，致力培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興“領(lǐng)頭雁”；以融合創(chuàng)新，構(gòu)建人才培養(yǎng)“立交橋”。武漢科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長成紅峰表示，繼續(xù)教育辦學(xué)堅持以學(xué)生為中心，以結(jié)果為導(dǎo)向，給有需求的人提供合適的教育服務(wù)：要遵循繼續(xù)教育規(guī)律，適應(yīng)在職學(xué)習(xí)特點；推進人才培養(yǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，加強重點專業(yè)（含精品資源課程）建設(shè)；推進繼續(xù)教育與信息技術(shù)深度融合，實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）遠程與繼續(xù)教育學(xué)院副院長王興認為，構(gòu)建與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)體系，必須要明確人才培養(yǎng)定位，堅持“四個融通”發(fā)展理念：一是繼本融通，借助全日制本科教育專業(yè)優(yōu)勢，提升專業(yè)建設(shè)水平，建立共建共享機制；二是繼職融通，與高職教育對接、與行業(yè)產(chǎn)業(yè)人才需求相銜接；三是繼培融通，與非學(xué)歷教育在教學(xué)資源、師資隊伍、教學(xué)條件建設(shè)等方面共建共享；四是繼社融通，加強與社會的聯(lián)系與溝通，為學(xué)習(xí)型社會建設(shè)提供高質(zhì)量的教育服務(wù)。學(xué)院把人才培養(yǎng)方案開發(fā)作為重點和起點，系統(tǒng)構(gòu)建思想政治教育體系、教學(xué)體系和保障體系。武漢理工大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院副院長周文軍指出，學(xué)院充分發(fā)揮材料科學(xué)與工程、船舶與海洋工程等學(xué)科優(yōu)勢，繼續(xù)打造機械工程等學(xué)校傳統(tǒng)學(xué)科的特色，立足行業(yè)，致力于構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，扎實推進了繼續(xù)教育改革和發(fā)展。

齊抓并重 雙向發(fā)力

學(xué)歷繼續(xù)教育與非學(xué)歷教育是高等教育的重要組成部分，也是構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系的重要內(nèi)容。華中地區(qū)各高校在學(xué)歷繼續(xù)教育與非學(xué)歷教育方面持續(xù)探索和創(chuàng)新，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗。

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）黨委常委、副校長李建威表示，學(xué)校堅持規(guī)范與發(fā)展并重，努力構(gòu)建適應(yīng)新發(fā)展階段要求的高等學(xué)歷繼續(xù)教育人才培養(yǎng)體系，持續(xù)探索“雙主體”辦學(xué)體制和教學(xué)運行機制。非學(xué)歷教育積極服務(wù)國家戰(zhàn)略，重點面向自然資源、地質(zhì)礦產(chǎn)、生態(tài)環(huán)境、應(yīng)急管理等行業(yè)開展非學(xué)歷教育培訓(xùn)工作。探索“集中面授+現(xiàn)場實訓(xùn)+線上教學(xué)”一體化的培訓(xùn)模式，打造有行業(yè)影響力的品牌培訓(xùn)項目。河南大學(xué)干部培訓(xùn)中心主任、繼續(xù)教育學(xué)院院長袁凱強分享了該校繼續(xù)教育工作的實踐經(jīng)驗。在學(xué)歷教育方面，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，打造特色優(yōu)勢專業(yè)，加強教育教學(xué)過程管理，提出了“服務(wù)地方、辦學(xué)規(guī)范、規(guī)模適度、特色鮮明”的辦學(xué)目標(biāo)。在非學(xué)歷教育方面，提出了“整合資源、歸口管理、管辦分離、打造品牌、服務(wù)社會”的發(fā)展目標(biāo)。通過大力整合校內(nèi)外課程資源和專家資源，建立課程庫和專家?guī)欤先Ｅ嘤?xùn)設(shè)施，統(tǒng)一調(diào)配，實現(xiàn)了資源共享。河南工業(yè)大學(xué)被譽為我國糧食行業(yè)“黃埔軍校”，該校教育培訓(xùn)學(xué)院（繼續(xù)教育學(xué)院）院長劉克非表示，學(xué)院在學(xué)歷繼續(xù)教育方面，通過將人才培養(yǎng)與國家政策結(jié)合、與國家戰(zhàn)略結(jié)合，大力培養(yǎng)行業(yè)緊缺人才，保障糧食安全；在非學(xué)歷教育方面，通過將社會服務(wù)與行業(yè)需求結(jié)合、與國際交流合作結(jié)合，全面建設(shè)培訓(xùn)基地、打造行業(yè)智庫。

本次研討會受教育部職業(yè)教育與成人教育司委托，由《中國遠程教育》雜志社主辦、中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）遠程與繼續(xù)教育學(xué)院承辦。

責(zé)任編輯：周淼