媒體聚焦

人民日報

加快發展新一代人工智能

《人民日報》刊載喻思南文章

人工智能大模型研發周期長、投入大、風險高。經過數年持續研發，國際領先的大模型聚集了較好的資源和人才。當前，我國不少高校院所、企業正在做研發工作，在大模型、大數據、大算力等方面各有側重，研發力量較為分散。作為追趕者，有必要進一步強化企業科技創新主體地位，整合優勢創新資源，推動形成大模型產學研攻堅合力。

人工智能大模型帶來的治理挑戰也不容忽視。營造良好創新生態，需做好前瞻研究，建立健全保障人工智能健康發展的法律法規、制度體系、倫理道德。為促進生成式人工智能技術健康發展和規范應用，今年4月，國家互聯網信息辦公室發布《生成式人工智能服務管理辦法（征求意見稿）》。新技術應用往往先于規范。著眼未來，在重視防范風險的同時，也應同步建立容錯、糾錯機制，努力實現規范與發展的動態平衡。

人工智能是新一輪科技革命和產業變革的重要驅動力量，加快發展新一代人工智能是事關我國能否抓住新一輪科技革命和產業變革機遇的戰略問題。從戰略高度著手，凝聚合力、攻堅克難、勇于創新，努力拓展理論和技術應用空間，必能更好培育壯大新動能，構筑發展新優勢。

光明日報

探索新專業新模式 提高人才培養質量

《光明日報》刊載翁秋怡文章

培養模式是高校人才培養的重要抓手和實現路徑，決定人才培養的質量。國家近年來出臺多項政策推動高校人才培養模式改革。此次高招政策中，也出現了一些新舉措，為人才培養提供更多助力。

一是以傳統“榮譽學院”等為載體，集中式培養基礎學科拔尖人才。高校普遍以國家基礎學科拔尖人才培養計劃為依托，整合全校優質教學資源和平臺，普遍實施“三制三化”（書院制、雙院制、導師制，小班化、個性化、國際化）的教育模式，集中培養優秀學生。二是設立特色培養的“實驗班”，貫通式培養行業拔尖創新人才。三是新增“雙學位”“聯合學位”項目，多學科培養復合型創新人才。通過整合校內外學科資源，探索跨院、跨校的聯合培養模式，構建“基礎學科+”的復合培養體系。例如，有高校新增多個小語種與國際貿易雙學士學位項目，有高校增設“協和醫班”。四是實行靈活寬松的轉專業政策。此次高招政策中一些高校放低門檻，提高考生在選擇專業時的容錯率。如有高校提出“零門檻申請轉專業”制度，在本科四年期間為考生提供三次轉專業機會。

中國青年報

學術論文不是隨意掛名的“唐僧肉”

《中國青年報》刊載鄧海建文章

“掛名論文”亂象變多后，往往會出現3個問題：一是該署名的署不上，比如有的學生做了實質性工作卻被告知不能署名。二是不該署名的往前蹭，比如一個研究團隊的論文，甚至還能署上其他非合作團隊的大名。三是在署名權上“吃唐僧肉”，比如某高校一篇論文署名多達13人，甚至包括與論文所涉專業毫不沾邊的行政人員。長此以往，某些論文就成了學術領域的“網紅打卡地”——“三杯兩盞淡酒”之后，誰都能混個專業學術論文作者的名號。

論文學術不端，后果可以想見。一方面是劣幣驅逐良幣，縱容了沽名釣譽的“南郭先生”，打擊了真正在學術上老實做事、本分做人的科研人員。另一方面，擾亂了科研市場的健康秩序，貽誤或阻礙了國家科技創新的進程。那些科研“潛規則”下的“掛名論文”，甚至已然涉嫌違法違紀，并非簡單而抽象的道德議題。

中國教育報

牢固樹立“不拘一格降人才”的用人觀

《中國教育報》刊載竭長光文章

反對學歷歧視，體制內單位在招聘時要率先垂范，發揮引領示范作用，并注意以下幾個方面的問題：一是遵守相關規定，嚴禁在招聘條件中設置不合理的學歷要求或出現歧視性信息。二是建立以品德和能力為導向、以崗位需求為目標的人才使用機制，重視對求職者的品德、能力以及是否適合該崗位等多方位的考察。三是要按照崗位需求合理制定招考條件、確定學歷層次，做到不同的崗位招收不同類型的人才，提高人崗匹配程度。四是進一步加強對招聘過程的監管，完善相關監督制度，保障人才招聘的規范性、公正性。五是健全人才招聘工作的責任機制和反饋機制，受理求職者的就業歧視投訴，及時發現并糾正招聘環節中的不當行為。六是要有大局意識和社會責任感。由于體制內單位的招聘受關注度高、社會影響力大，相關負責人要有大局意識和社會責任感，帶頭營造和維護公平競爭的良好氛圍，為樹立“不拘一格降人才”的用人觀作出表率。

經濟日報＋

產教融合助力就業“適銷對路”

《經濟日報》刊載顧陽文章

目前，我國有1萬多所職業院校、3000多萬名在校生，職業教育人才培養規模已占據我國高等教育的“半壁江山”。在此背景下，以產教融合為抓手，用好職教人才紅利，不僅是建立現代化產業體系的內在要求，也是以人口高質量發展支撐中國式現代化的必由之路。今年年初，中辦、國辦印發的《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》，強調職業教育改革重心要由“教育”轉向“產教”。一字之差，卻是整個職業教育辦學思路的一次根本性改革。

95%和90%的就業率，為職業教育轉型發展提供了證明，也給當下嚴峻的就業形勢帶來諸多啟發，其中關鍵一條就是要強化產教融合，讓市場成為檢驗教育質量與效果的重要手段之一。尤其是一些應用型學科與專業，必須跳出“閉門造車”的辦學怪圈，讓人才培養供給與市場需求之間真正實現同頻共振。

南方日報

以產教融合“小切口”打開大局面

《南方日報》刊載維辰文章

產教融合是現代職業教育的基本特征，也是最大優勢，更是改革的難點與重點。產教融合、校企合作是職業教育辦學的基本模式，也是辦好職業教育的關鍵所在。然而，受體制機制等多種因素影響，人才培養供給側和產業需求側在結構、質量、水平上還不能完全適應，“兩張皮”問題仍然存在。有關負責人如此總結第一批國家產教融合試點城市的經驗和問題：“我們發現，一個城市產教融合做得好不好，不在于職教的體量有多大、專業有多全，而關鍵在于職業教育與產業發展結合得緊不緊，是否形成了良性互動?！痹趯嵺`中不難看到，產教融合、校企合作存在“剃頭挑子一頭熱”的情況，企業積極性不高，導致產教融合“合而不融，融而不深”，成為“老大難”問題。

對此，《實施方案》支持職業院校聯合企業、科研院所開展協同創新，引導企業深度參與職業院校專業規劃、教材開發、教學設計、課程設置、實習實訓，促進企業需求融入人才培養各環節，允許企業以資本、技術、管理等要素依法參與辦學并享有相應權利，并加大金融、投資、財稅、土地、信用等政策支持力度……通過這些措施打消企業顧慮，讓產教融合型企業真正嘗到甜頭、得到實惠，有望變“一頭熱”為“兩頭甜”。