芻議游戲教育法在幼兒教育活動中的運用

王澤玉

幼兒園教育活動可以充分融入游戲教育法，確保幼兒主動融入教育活動，在游戲教育的推進環節體現出寓教于樂的效能，以此促進幼兒全面發展。

一、激發幼兒融入興趣，創設良好游戲教育環境

在幼兒教育活動中，要想體現出游戲教育的綜合成效，要營造良好的游戲教育環境，在優質的環境范圍內使幼兒參與各類游戲有必要的硬件支持和軟件保障，這樣可以充分體現出環境支持的效果，進而為游戲教育取得良好成效提供必要支持。例如，在游戲活動推進過程中可以有效融入民間游戲“馬蘭花”，配以相對應的花朵，在教師的指引之下確保幼兒可以明確自己開幾朵花，然后主動尋找要抱在一起的花朵，并且進行簡潔明快的對話：我們已經是三朵了，還缺一朵花，快點來……在這樣的游戲環境指引之下，可以使幼兒的語言表達能力和探究思維得到有效激發，同時進一步強化幼兒的合作意識。

二、有效開展區域游戲，進行深度游戲

在游戲教育活動推進過程中，不能只是為了游戲而游戲，要充分體現出游戲對于幼兒發展的重要作用，使幼兒在游戲過程中可以學到相關知識，培養其綜合素養，這樣才能獲得應有的游戲效果。對此，可以有效開展區域游戲，在深度、精準游戲的過程中進一步強化幼兒的自主參與意識，使幼兒自發自愿地融入到游戲過程中，進而強化幼兒的參與積極性、主動性。例如，可以在戶外區域游戲過程中有針對性地開展角色扮演游戲，在游戲過程中讓幼兒進行對應的角色扮演，引導幼兒自主選擇感興趣的角色，通過這種角色自選形式讓幼兒結合自身的意愿進行游戲，這樣可以讓幼兒在游戲過程中深入發展。

三、關注幼兒的個性特征，提升游戲價值

在游戲教育推進過程中，幼兒教師也要關注幼兒的差異性，要體現出游戲的多元化，確保每一個幼兒都可以在游戲當中獲得良好的成長和發展，滿足其成長和娛樂需求。例如，在游戲設計過程中，可以有針對性地設計“小企鵝造房子”或者“蔬菜市場”等游戲，讓幼兒進行自主選擇，同時在教師的指導下，結合不同幼兒的個性特征和游戲習慣而進行精準有效的匹配和引導，這樣可以使幼兒進行相對應的游戲活動，并且在符合其興趣點的游戲中更加愉悅地玩耍和探究，這對其健康成長和發展有著關鍵作用。

總之，在幼兒游戲教育過程中教師需要對幼兒進行有效指引、指導，以取得良好的游戲效果，為幼兒的全面發展提供必要支持。