互聯網背景下小學語文教學的創新策略

王東

摘要：互聯網背景下，我國信息技術進步與發展的速度不斷加快，諸多現代化的信息技術作為有效的教輔工具得以在課堂教學中有效應用，有助于提升教學質量及效率。語文教師在互聯網背景下，需結合學生的興趣、發展及能力的個性化差異，適時應用信息技術，創新小學語文教學方式，激發學生興趣，引領學生突破語文重難點，增強學生的語文課堂學習體驗。文章重點闡述互聯網背景下小學語文教學的創新策略。

關鍵詞：創新策略 小學語文 互聯網

引言：基于新課標的提出與落實，對于教育教學的要求越來越高，要求語文教師在課堂中引入“互聯網”的時代元素，以此來構建小學語文高效課堂。語文教師需要豐富和創新教學方式、內容，用互聯網優勢助力學生解決學習問題，提升學生的能力及素養。所以，為了提升小學語文教學的質量及效果，探究互聯網背景下小學語文教學的創新策略尤為重要。

一、利用微課，提升教學效率

互聯網背景下，各個學段及學科的課堂中都相應地引入了現代化的信息技術，而微課則是其中一種，微課屬于一種簡短凝練的新型教學資源，其涵蓋教學設計、課件制作以及教學、測試等。微課在小學語文課堂教學中的應用，不但可以將教學時間縮短，而且能夠將學生的學習效率提升。語文教師需對微課教學模式深入了解，將其靈活地在語文課堂中應用。

例如，學習《田忌賽馬》，其教學目標是讓學生能夠復述田忌賽馬的故事，聯想孫臏制定策略思維變化及過程。語文教師可利用微課的方式，結合小學生的興趣、發展的個性化差異，為學生制作動畫微課視頻，讓學生了解田徑賽馬的人物、場次和結果等內容，可讓學生對學習內容提前預習，而后引導學生根據視頻內容自主閱讀，嘗試故事內容復述，之后教師可引導學生對齊威王、孫兵以及田忌三個人物的特征進行分析。在課堂教學之后，教師也可制作微課視頻，幫助學生進行知識拓展，如制作一些和田忌賽馬這一故事相關的歷史性知識、資料或者故事，讓學生能夠開闊視野，通過微課有效鞏固所學的知識點，從而可以加深學生對知識的理解和掌握，有利于提升教學質量及效果。[1]

二、豐富內容，激發學生潛能

語文教師在課堂教學中會以教材為核心開展教學，而在互聯網時代，網絡平臺中有諸多教學資源可以挖掘和拓展，對小學語文教學內容豐富和延伸，也有助于提升教學質量及效果，還可以開闊學生視野，豐富學生的知識儲備量。另外，語文教師也要注重學生的內在潛能挖掘，讓學生可以在查漏補缺的同時，還能拓展學生思維，從而為后期語文方面的學習和發展打下堅實的基礎。[2]

如教學“人物描寫”方面的內容時，教師可提前通過互聯網收集一些人物描寫相關的素材及資料，引導學生基于素材回顧性討論印象較為深刻的影視作品或者文學中比較經典的人物，嘗試描述其特征、名字，而后引入教學主題。教師也可引領學生默讀三篇課文，利用多媒體軟件，為學生展示動態性的作者事跡、作品內容，而后讓學生在文中找出主人公，優選感興趣的段落開展角色扮演，通過學生表情、動作以及語言的展現，可讓學生對人物角色有深入的理解。而后由教師進行鼓勵性的評價和認可，再讓學生之間結合自己對角色人物的理解，談談自己印象最深的人物角色發表自己的看法。由此，能夠讓學生對人物進行回顧、聯想和分析，加深對人物描寫的理解，保障教學的有效性。

三、小組合作，提升學生素質

新課標背景下，語文教師在課堂教學中需有效發揮學生為主體的作用，而小組合作的方式能夠實現此目標，不僅可以增強學生的團結協作意識，還可以提升學生的寫作能力，讓各個層次水平的學生通過小組合作，實現優勢互補，一起成長和進步，從而更好地解決在語文學習方面的問題，提高教學效果。

如學習《古詩三首》，其教學目標是學生能夠通過詩句了解秋天的特征，感知詩人所描繪的意境之美，培養學生熱愛自然的情感。語文教師在課堂教學中可利用多媒體軟件，為學生展示秋景的視頻及圖片，讓學生描述秋天的特征，而后為學生播放唐朝詩人杜牧乘馬車行走山間的動態性視頻，激發學生對古詩探索的興趣，還可讓學生通過生動、形象的視頻感知晚秋的景色，調動學生學習古詩的主觀能動性，而后讓學生以小組合作的方式進行古詩賞析，探究其描寫手法，在小組中互動討論，由此，可構建小學語文高效課堂，在培養學生對語文學科學習興趣的同時，還能提升學生的學科素養。[3]

結語：綜上所述，探究互聯網背景下小學語文教學的創新策略極具現實價值和意義。小學語文教師需深入解讀新課標及素質教育的目標及要求，基于學生興趣、能力及發展的個性化差異，在語文課堂教學中引入現代化信息技術，在激發學生的興趣，培養其能力的同時，有效提升小學語文教學的有效性，提升學生的語文學科核心素養。

參考文獻：

[1]楊懿.“互聯網+”模式下小學語文教學創新策略分析[J].智力，2023（08）：95-98.

[2]史曉輝.“互聯網+”模式下小學語文教學創新策略分析[J].中國新通信，2022，24（08）：158-160.

[3]黃艷紅.“互聯網+”背景下的小學語文三年級教學創新策略[J].啟迪與智慧（中），2021（07）：75-02.