如何指導大班幼兒的繪本閱讀？

大班幼兒正面臨幼小銜接、教育過渡的重要階段，培養大班幼兒繪本閱讀能力是此階段教育指導關鍵。文章基于此論述，以優化大班幼兒閱讀指導為研討目的，以家園共育為基礎教育背景，以家園、規則、方法的一致性解讀家園共育背景下大班幼兒繪本閱讀的高效指導方法，旨在啟發一線教師。

大班幼兒繪本閱讀中有哪些問題？

家庭閱讀教育不當，缺乏系統方法。家庭閱讀教育方式不當是影響幼兒繪本閱讀能力水平發展的關鍵因素。幼兒的成長與進步主要圍繞幼兒園和家庭兩個生存環境展開，家庭教育雖具有影響力更強、互動性更佳等獨到優勢，但存在教育理念差異化、教育方法片面化和教育意識忽視化等問題。部分家長未能充分重視幼兒繪本閱讀教育，或基于多元化客觀因素難以抽出時間與幼兒進行親子共讀，長此以往，將不利于幼兒閱讀教育的發展。

幼兒理解能力偏弱，缺乏閱讀效率。幼兒理解能力偏弱也是影響其繪本閱讀能力提升的重要客觀因素之一。大班幼兒雖處于理解能力上升期，但在繪本閱讀中識字量的匱乏和生活經驗的缺失，導致幼兒難以對繪本內容產生深度理解，僅從字面意思探究閱讀內容，缺乏思維的拓展。依托繪本閱讀強化幼兒三觀建設、常識普及與道德水平發展是繪本閱讀的重要教育目的，而理解能力的匱乏致使幼兒閱讀效率受到限制，難以發揮幼兒繪本閱讀的最大價值?！?br>