師幼互動這樣做 事半功倍

幼兒園半日活動是近年來伴隨著教育改革興起的幼兒教育形式，其目的在于通過不同主題、不同形式的活動，促進幼兒德智體美勞全面發展，拉近師幼關系、家園關系等，共同構建幼兒教育體系。其中，師幼互動的形式和質量直接影響到活動的完成質量和效果，因此，我們有必要對師幼互動質量進行嚴密細致的觀察、分析和評估，提出提升師幼互動質量的建議。

半日活動情景下師幼互動形式

角色扮演

角色扮演活動是傳統幼兒園互動活動中比較常見的活動類型，教師通常會依據教學內容和學生興趣愛好，讓學生扮演不同的社會角色、故事角色或職業等，通過場景、事件、道具等模擬情境，來進行幼兒的勞動教育和社會化教育。例如，教師以“小森林故事會”為主題，讓幼兒扮演不同的動物，自己繪制動物頭像，并涂上顏色、制作成頭冠，接著進行自我介紹、動物特征表演等，借此拓展幼兒對動物的認知。

實踐體驗

實踐體驗是近年來興起的互動活動類型，以往傳統的幼兒園教育呈現出明顯的“小學化”趨勢，幼兒在園內需要學習語文、數學等學科課程，缺乏音體美勞等提升綜合素養的課程熏陶，而新興的實踐體驗活動則是開展音體美勞教育的主陣地。以勞動教育為例，教師可以在幼兒園內開辟專門的勞動區，為每一位幼兒劃分一小塊土地，讓幼兒自行挑選想要種植的作物，并在教師的指導下進行播種、澆水、施肥、除草等工作，體驗勞動的快樂。……