三大舉措 助力雙向銜接

為減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實現從幼兒園到小學的過渡，推動幼兒園與小學合理而有效的銜接，教育部于2021年3月30日印發了《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》。那么，幼兒教師應如何有效開展幼小銜接活動呢？下面，我園將從三個方面，以具體實踐為例，闡述開展幼小銜接的重要舉措。

循序漸進，銜接無痕

我園一直將幼小銜接作為常態長效工作常抓不懈，作為重要課題深入推進，尊重幼兒身心發展規律，以游戲為基本活動，將入學準備教育有機滲透于幼兒園三年保教全過程，潛移默化、循序漸進地幫助幼兒做好身心、生活、社會、學習等各方面的準備。同時，通過環境啟示、游戲貫穿、情感激勵、體驗感知等形式，培養幼兒良好的習慣和行為，助幼兒順利過渡到小學。

身心準備。從幼兒身心發展規律和特點出發，將日常做法與幼小銜接進行鏈接，以五大領域幼兒發展目標為指引，在幼兒園一日生活中，開展多姿多彩的園所活動，鍛煉幼兒的各種能力。例如，在“我要上小學”主題活動中，和幼兒聊一聊小學的話題，幫助幼兒提前了解小學生活，克服心理焦慮，使幼兒對小學生活產生向往之情。

社會準備。拓展幼兒社交范圍，鼓勵幼兒與不同年齡段的孩子進行交往，認識新伙伴，學會傾聽別人的意見，協商解決問題，遇到困難時互相幫助、團結合作。從小班開始，教師就幫助幼兒建立了一些基本的行為規則，如別人講話時要認真聽、不打斷，喝水或打飯時要排隊等。……