美術活動中生活化材料的運用

材料是幼兒在美術活動中學習創造的中介和橋梁，生活中的材料更能引發幼兒的濃厚興趣，激起幼兒創作的靈感。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”生活化材料貼近幼兒的日常生活，便于幼兒收集，是安全、可再生的材料。

在幼兒園美術實踐活動中，我們要了解中班幼兒的年齡特點和身心發展規律，把美術活動和生活化材料融合到一起，以幼兒喜歡的方式來表達自己的認識、理解和想象，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感，接納和肯定他們獨特的審美感受和表現形式，分享他們創造的快樂。在美術活動過程中，我們應更好地讓幼兒感受生活中事物的美，激發幼兒對美術活動的興趣，同時利用生活化材料豐富幼兒美術創作的形式和途徑，挖掘幼兒的創作潛能，讓幼兒在感受、創造美的過程中，更好地體會美術活動的魅力。

幼兒美術活動的意義

提高幼兒的藝術素養

兒童藝術教育的初衷是挖掘兒童的藝術潛能，培養兒童開朗活潑的性格，保證兒童身心健康發展。因此，在幼兒美術活動中，教師可以通過生活材料的應用，調動幼兒在藝術學習中的主動性和積極性，使孩子們能夠將藝術學習與生活現實、自然環境相結合，找到自己的興趣愛好，逐步形成創造性思維，提升自身的藝術素養。

促進幼兒的全面發展

德智體美勞全面發展是當今時代的教育主題。……