怎么教智障兒童 拼讀音節？

拼音是漢字學習的基礎工具。認讀字詞需要以拼音作為支架，電腦打字也需要借助拼音。隨著新興媒體的不斷發展，拼音已成為日常生活不可或缺的一部分。音節的拼讀對普通人來說，并非難事，但對智障學生來說，卻異常困難。他們通常認知水平較低，語言感覺遲鈍。而學習拼音，有助于矯治智障學生的漢字發音，提高其識字、認字能力，也有助于培養語感和語言表達能力。因此，我們將就智障兒童的音節拼讀教學進行分析，并提出一些可行的建議。

智障兒童音節拼讀教學的意義

幫助學習語言。音節拼讀是語言學習的基礎。通過音節拼讀教學，智障兒童可以逐步掌握漢語拼音的基本發音規則和技巧，為以后的語言學習打下基礎。

提高溝通能力。智障兒童由于智力障礙，往往存在溝通困難的問題。通過音節拼讀教學，他們可以學會正確的發音和表達，從而提高溝通能力和自信心。

為康復訓練打下基礎。智障兒童的康復訓練需要長期而持續的努力。通過音節拼讀教學，他們可以逐漸掌握基本的語言技能，為以后的康復訓練打下基礎。

音節拼讀教學的方法

學生在拼讀音節中，最先接觸的應該是相對容易掌握的“兩拼音”。“兩拼音”的拼法要領是“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”。掌握“兩拼音”的訣竅之后，很多孩子就能自己拼讀了，不過還存在速度慢、偶爾發音有偏差等情況。

為了鞏固之前學的聲母、單韻母，也為了學習開始出現的復韻母，這階段我開始使用“一聲多韻感悟法”，就是一個聲母與不同韻母的組合拼讀?！?br>