成長檔案袋會議的反思

《幼兒園教育指導綱要（試行）》《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》等學前教育政策法規均強調了家園共育的重要性。家庭是幼兒園重要的合作伙伴，完善家園共育機制是迫在眉睫的事情。我們以一次成長檔案袋會議為例，反思家園合作的有益之處，分析其存在的問題，并在此基礎上研究對策，以期更好地促進家園合作，提高成長檔案袋會議的質量。

成長檔案袋會議案例

我所在的幼兒園是一所鎮級公辦園。中班上學期末，我們舉辦了第一期成長檔案袋會議。會議以線上交流的形式開展。會議通知在周五發布，通知中列出了會議流程如下：由我來分享本學期幼兒的整體成長狀況；家長分享自己孩子的成長和自己的感想；幼兒講述自己在本學期的成長和收獲，以及下學期的小目標；自由問答交流。通知要求家長們提前準備好對自己孩子的評價內容。

會議在周末晚上七點正式開始，我先強調了會議的重要性，接著按照流程進行，可是到了家長分享環節時，只有個別家長愿意發言，且只有簡單的幾句話。第三個環節也是短暫又簡單地結束了。這次會議并沒有達到我預期中的效果，即：家長們能像老師一樣對自己孩子每個領域的進步進行細致的談論，然后與老師展開激烈的教研式的討論。實際上，家長們只概括性地說自己孩子整體上都有很大進步，卻不能對孩子進步的細節進行點評，更沒有對成長檔案袋中記錄的幼兒行為和作品進行點評。……