美術教學中的家校共育

美術教育是小學教育階段的重要內容之一，可以培養學生的審美能力，還能提升學生的藝術修養。在新課改的不斷推進中，美育越來越受到大眾關注。但是，由于傳統教育觀念的影響，教師、家長、學生對美術并未引起足夠重視，導致家校共育在小學美術教學中的應用也存在著一定不足，這限制了學生美術能力及個人素養的發展。因此，在當前教育背景下，教師應深入分析家校共育內涵，采取具有科學性、可行性的家校共育措施，使學生在教師與家長的共同努力下獲得美術素養的發展。

轉變家長觀念

學校與家長在學生的教育工作中都發揮著重要作用，只有實現家校共育才能最大限度地發揮家校合作的教育價值。為實現家校共育的全面落實，起到其應有的價值，應在家校共育過程中，將家庭與學校的角色重新進行定位，盡可能地確保學校與家庭在教育關系方面的平等。只有達成學校與家庭的全面合作，才能夠促進家校共育高效發展。在工作中，學校應在不會對家長正常的生活與工作產生影響的基礎上，讓家長多參與課堂教學；也可以讓家長成為學生在學習過程中的陪伴人員，與學生一起完成學習任務；還要為家長提供機會，使其感受學生的角色，形成對學習內容更深刻的體會。通過開展以上一系列活動，可以使家長對學生的學習過程產生更為深刻的體悟。此外，家長也要從自身角度出發，為教育工作提出相應的具有建設性的意見，提高教學質量，加強家校共育成效。……