項目式學習在高中地理教學中的實踐運用分析

【摘要】項目式學習模式在高中地理教學中的運用，是基于地理學科課程標準的指導，以真實的問題為驅動，以小組合作為單位實施的可以引領學生深度學習的探究性學習活動。與傳統的教學模式相比，項目式學習更加強調學生的主體地位，可以通過明確的項目研究目標，激活學生的合作探究意識，促使學生在利用多種方式完成學習的過程中，獲得學科核心素養的提升?；诖?，文章主要就項目式學習在高中地理教學中的實踐運用策略展開分析，旨在優化地理教師的項目式學習實施方法，促進高中地理教學有效性的提升。

【關鍵詞】高中；地理；項目式學習；實踐；運用

作者簡介：周?。?979—），男，江蘇省南通市如東縣高級中學。

在新一輪課程改革的背景下，如何落實核心素養的培育成為眾多教師關注的話題，對于高中地理學科而言，教師需要將教學的重心放在培養學生家國情懷、地理問題意識、實踐能力等方面。就目前的高中地理教學情況來看，不少教師仍然堅持使用傳統的知識灌輸教學模式，過于重視知識的傳授，導致高中地理教學與課程改革脫節。為了改變高中地理教學的現狀，教師需要找到更為有效的教學方法，以滿足課程改革與學生核心素養發展的需求。項目式學習是一種十分有效的教學指導方法，可以促使學生在項目的引領下，獲得探究性思維、問題解決能力以及生活實踐能力的發展。

一、項目準備階段

（一）明……