質性研究和量化研究的差異
——以體育學研究為例

石 巖

研究始于問題,從問題到更深入的問題,從一個問題到另一個問題,這是科學研究者們不斷解釋客觀世界本質的過程。在研究一個問題時,并不是只有一種正確的做法,總會有多種選擇和方案。目前體育領域還沒有獨特的研究方法,但心理學、社會學、教育學等學科的研究方法已被體育學研究者廣泛使用。質性研究和量化研究都不是單一的研究方法,而是包括多種研究方法的統稱。無論采用哪種方法開展研究,都必須依賴嚴謹的經驗和事實,而非純粹的邏輯推理。在談及質性研究和量化研究的關系時,二者總是以一種互不兼容、互相競爭、互相比較的狀態被呈現,并且較多研究者也堅持以其中一種方法開展研究。Qualitative Research in Sport,Exercise and Health在2011 年第3 期針對“量化研究者如何看待質性研究”進行了專題組稿,其中 Martin S.Hagger 的一些觀點非常值得思考。Hagger 等認為,運動與鍛煉心理學的量化研究者對質性研究普遍存在偏見,如質性研究沒有理論導向、不夠嚴謹、不具有普遍性等,而這些偏見大部分是由于對質性研究的認知不夠而產生的[1]。事實上,研究方法本身并無好壞之分,也無對錯之分,好壞、對錯只能結合研究問題和目的來評判。因此,一項“好”研究除了要做到問題聚焦、程序規范和推論謹慎外,選對研究方法是重中之重。這就要求我們對質性研究和量化研究有一個清晰認識,以便于結合自己的研究問題和目的作出正確的選擇。

量化研究和質性研究都有自己獨特的價值取向、規范體系、研究程序和實踐。……