淺議職業教育職業培訓領域論文的質量提升

胡芳穎

摘 要：本文闡述了職業教育、職業培訓領域論文撰寫、發表的意義，著重探討了論文撰寫過程中需要注意的問題及其形成的原因，并給出了解決辦法。

關鍵詞：職業教育? ? 職業培訓? ? 論文撰寫

很多職業教育、職業培訓領域的教師，以及各技術崗位從業者為了參加職稱評審或有意將自己的工作經驗進行總結、分享，有發表論文的需求。本文探討了此類論文撰寫需要注意的問題及其形成原因，并提出了相應的解決辦法。

一、論文撰寫、發表的意義和作用

論文能夠在一定程度上反映一個人的專業知識水平和研究能力，通過撰寫專業論文，總結工作經驗和業務研究成果，傳播知識和技能，為相關從業者提供借鑒，進而促進行業發展，并為技能人才隊伍建設奠定良好的基礎。

（一）展示工作成果，確立技能地位

現實工作中，許多勞動者在工作崗位取得了創造性的成果，但卻沒有及時進行記錄、總結、保存和交流，沒有撰寫出論文并將之發表在報刊進行傳播，對本行業技術發展未能產生應有的影響，造成了資源的浪費。論文一旦發表，就不受時間和地域的限制，比新聞報道和經驗交流、成果報告會等形式影響更為廣泛和深遠。

（二）不斷總結和探索，提升自身能力

在撰寫論文的過程中，作者從工作中挖掘出有價值的選題，進行歸納總結，或是針對工作中值得探討研究的問題提出解決方案。作者需要搜尋行業內資料，進行研究和探索，不斷進行歸納、思考、總結、創新，使用科學技術研究的基本程序和方法，調查、研究、收集和整理資料，使知識和技能得以拓展、深化。這對于提升自身理論水平大有裨益。

（三）擴大技術交流，促進技術進步

論文一經發表，一方面，可以給行業內的從業人員以啟迪，為同行提供借鑒，另一方面，其所產生的結論為后人的繼續研究提供了參考，有利于促進行業技術的更新。

二、論文發表中存在的問題

筆者發現大多數作者在發表論文時，存在如下問題。

（一）偏離投稿要求

作者對期刊的質量標準和選題范疇沒有進行研究，對所投欄目的錄用標準未進行深入了解，不清楚期刊的宣傳定位等，會導致錯投，或因定位不準而使論文如泥牛入海，杳無音信。

（二）選題無創新性、重復度高

論文撰寫是一個需要查閱大量文獻資料，充分分析、思考，最后形成結論的活動。很多論文選題缺乏新意或者大而空、人云亦云，重復別人的觀點。這顯然是作者借助手邊資料堆砌或者干脆“閉門造車”而成。另外，準備工作不充分，寫作前沒有查閱足夠數量的文獻資料，沒有了解本專業前人所取得的成果，造成了重復勞動?？梢韵胍?，此類選題難逃退稿的命運，即便僥幸逃過編輯的審查得以發表，其發表的意義也會大打折扣。

（三）筆力不足

論文要做到言之有物，行文流暢，遣詞用字規范、適宜。雖然每篇論文最終都要經過編輯的加工、校對，但筆力（也就是文字表現力）強無疑是文稿得以錄用的“加分項”。

三、論文撰寫時容易出現的問題

（一）論文選題與自身工作、學科、行業重點相背離

論文選題就是論文“寫什么”。筆者發現很多論文的選題涉獵范圍過于寬泛，沒有聯系工作實際。如果論文選題選擇了本職業（專業）之外的內容，或者是自己生疏的領域，撰寫起來就無法得心應手。若選題過于空泛不能聯系工作實際，也不是所在院校、行業的重點工作，則論文就失去了發表、傳播的意義。

（二）邏輯不清晰

作者在論文撰寫過程中應進行理性思考，避免在文中出現如“縮小了十倍”“老年人和高齡老年人”“歷史上最好水平”等低級錯誤。論文中常見的邏輯錯誤還有：概念、判斷、推理、邏輯思維基本規律、論證、謬誤與詭辯等。

（三）例證和數據不足或陳舊

論點鮮明固然重要，分析、研究、論證的過程也必須充分，沒有大量真實、可靠和充分有力的論據就不可能形成有真知灼見的論點。而在現實生活中，作者引用已經廢止的標準、規范的情況屢見不鮮，一方面說明作者的專業水平有待提高，另一方面也反映出作者的責任心不夠強。

（四）對語言文字規范不熟悉

一是用詞不準確。這是由作者對事物認識上的偏差或語言搭配等基礎能力缺乏造成的。二是語句不夠精練和準確。多見于論文中存在多余、重復的字詞以及累贅句。三是語言空泛，過于抽象。主要表現是文字枯燥乏味，將簡單的東西復雜化、感性的事理抽象化，或者用語過于深奧晦澀，使人讀后不明其意，降低了讀者的閱讀興趣。

四、解決方案

（一）確立選題需深思熟慮

“題好文一半”，選題的重要程度不言而喻。選題的確立必須遵循兩個原則：第一，立足于工作實際，是自身感悟的有價值的選題；第二，與所在行業、專業重點工作或中心工作緊密相關。

一是選擇擅長的論題，充分結合自身工作經驗發揮特長。比如，可以想一想自己在工作中的真切體驗，如上過一節什么樣的好課，在哪節課上有什么發現，又引發了什么思考；或者上過一節什么樣失敗的課，但是從中探索、解決、發現了什么有價值的問題等，都是論題的來源。優秀論文的主題一定是從工作中來，經歷了深入思考而獲得的。

二是敏銳抓住與所在行業、院校重點工作或中心工作緊密相關的選題。深入挖掘、研究，專業性強的論文能夠指導生產和教學實踐，形成良好的社會效益和經濟效益，這需要作者平時不斷進行積累和實踐。

三是選擇本專業具有普遍性、典型性的論題?！熬右匝杂形铩?，論文要能夠有效地指導工作實踐，給他人以啟發和借鑒。很多問題看似簡單，但實際上還有進一步探索、挖掘的空間，這些都屬于具有普遍、典型意義的論題。

（二）了解投稿期刊應有的放矢

一般而言，每本期刊都有自己的辦刊特色，作者投稿時應根據自己的實際情況，仔細了解行業領域內的期刊，選擇目標期刊，仔細研究，做到“投其所好”。比如，逐字逐句反復閱讀期刊的“征稿啟事”或“投稿要求”，了解其需要的稿件文種、題材、篇幅、內容結構、文字格式和投遞稿件的具體方法，以及處理稿件的周期和方式等。有時期刊會有專題類論文的征集活動，此時投稿命中率較大，平時也要多加關注。

職業教育、職業培訓類論文經常采用的類型包括理論經驗類、案例分析類、技能技術類等，應根據期刊要求和論文主題確定選擇哪種類型。作者還應認真學習論文撰寫指導類的資料，以保證論文的規范性和可讀性。

（三）創新內容需立足實踐

第一，提高論文創新水平，選取具有突破性、創新性的論題。第二，論文主題對生產實踐和相關研究必須具有一定的價值，對專業技術工作有提煉成果、總結經驗、引領示范等積極作用。第三，論文核心內容要經過深度思考，觀點要順應技術發展趨勢，有前瞻性，不隨波逐流。第四，盡量全面、深入、細致具體地查閱文獻資料，對本領域研究達到的水平和已有的研究程度有深入了解，在此基礎上進行思考和創新。第五，在撰寫論文時，必須先形成自己的原創思想，再參考他人已有的成果?？梢越柚嚓P軟件和網站進行檢測，避免學術不端情況的出現。

（四）提升筆力源自平日功夫

一般而言，期刊對論文篇幅有限制，如何在范圍內將所要表達的內容講述清楚，論據充分，是作者在確定選題之后需要著重考慮的。

1.列提綱

在動筆前可列出提綱，將文章脈絡理順，做到心中有數。行文過程中扣緊主題，提出問題和解決之道，不涉及過多與主題無關的話題，切忌內容跨度過大、觀點散亂。

2.學點邏輯學知識

要避免出現邏輯錯誤，平時應注重培養科學的思維習慣，積累基本的邏輯學知識。

3.善用材料

材料安排、說理論證都應條理清晰。引用的數據和案例應選取新近發生的，這就需要作者在選擇材料時多加注意，對前期收集的信息進行加工提煉、審核確認，做到善于聚材、用材。

（五）完善作品靠檢查修改

成稿后，應對照期刊收稿要求對論文進行檢查。一看論文層級是否清晰，各層級標題是否與主題相關，能否反映論文的中心論點；二看論文字數是否達到期刊要求，文字是否規范、表達是否流暢，摘要、關鍵詞是否符合要求，能否表達論文主要內容，是否按照標準結構進行撰寫；三看圖和表的格式、參考文獻著錄格式是否規范并符合要求；四看整篇論文中引用的數據和資料有無涉密問題，避免給自己帶來不必要的麻煩。

對整篇論文進行檢查后，要針對問題進行修改，“改章難于造篇”，修改從來不是一項簡單的工作，需要秉持誠心、耐心和恒心。修改論文的過程是再創作的過程，使作者得以重新審視文章，通過對字詞句的斟酌和修改，更準確地表達，突出主題，切實提高論文質量。

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（作者單位：中國人力資源和社會保障出版集團）