虛擬仿真教學在護理學專業(yè)本科生內(nèi)科學畢業(yè)實習中的應用

張 堯，李 玲

（中國醫(yī)科大學附屬盛京醫(yī)院，遼寧 沈陽 110004）

畢業(yè)實習是護理學專業(yè)學生走向臨床崗位的重要階段，在此階段學生要接觸患者，融入臨床工作，將前期所學的理論知識轉(zhuǎn)化為臨床護理工作能力，培養(yǎng)責任感與同理心，同時也是護理教學工作的重要收尾階段[1]。內(nèi)科學在臨床醫(yī)學中占有十分重要的地位，同時內(nèi)科學護理知識相對枯燥繁雜[2]。受新冠肺炎疫情影響，為保證防護安全性，現(xiàn)階段畢業(yè)實習均改為線上授課[3]。而如何在學生不能融入臨床診療環(huán)境及接觸患者的條件下，最大限度地保證學生的畢業(yè)實習體驗，充分鍛煉學生的臨床實踐能力，提高內(nèi)科學畢業(yè)實習教學質(zhì)量，培養(yǎng)出內(nèi)科學基礎(chǔ)理論扎實、臨床實踐能力較強的合格護士是內(nèi)科帶教教師面臨的重要挑戰(zhàn)。已有研究嘗試將虛擬仿真技術(shù)應用于臨床醫(yī)學及護理學實踐教學中，嘗試通過構(gòu)建仿真的虛擬環(huán)境，使學生獲得一種沉浸式、交互性和構(gòu)想性的感官體驗，以有效激發(fā)學生的學習主動性，提升學習效果[4-7]。在新冠肺炎疫情防控階段，不能線下實習的情況下，本研究致力于探討在護理學專業(yè)本科生內(nèi)科學畢業(yè)實習中應用醫(yī)學虛擬仿真實驗教學平臺的可行性，探索最大限度保障教學質(zhì)量的線上教學模式。

1 對象與方法

1.1 對象

以2022 年1—5 月在中國醫(yī)科大學附屬盛京醫(yī)院內(nèi)科進行線上畢業(yè)實習的2019 級護理學專業(yè)本科生57 人為研究對象，隨機分為兩組。其中，27 人采用醫(yī)學虛擬仿真實驗教學平臺授課（實驗組），另外30 人采用傳統(tǒng)病例示教法教學（對照組）。……