“十四五”期間我國省域義務(wù)教育在校生及教育資源需求預(yù)測

莫東曉 黃姣華

教育現(xiàn)代化目標的實現(xiàn)需要充足的教育資源做支撐。現(xiàn)有教育基礎(chǔ)、未來適齡人口的規(guī)模、結(jié)構(gòu)目標共同決定了今后該投入多少以及如何投入教育資源。因此，基于最新的經(jīng)濟社會環(huán)境和實際新生兒數(shù)量，對大陸31個省份“十四五”期間的義務(wù)教育資源需求作預(yù)測研究具有一定的現(xiàn)實意義。

一、“十四五”期間義務(wù)教育在校生預(yù)測

(一)預(yù)測模型構(gòu)建及參數(shù)設(shè)定

第一，預(yù)測模型的構(gòu)建。理論上，教育資源需求量與在校生數(shù)量成正比，因此教育資源的需求預(yù)測應(yīng)基于在校生預(yù)測。隊列構(gòu)成法和年級升級比例法，是當前學(xué)者開展各類在校生人數(shù)預(yù)測主要采用的兩種預(yù)測方法?？紤]數(shù)據(jù)的可獲得性，我們以隊列構(gòu)成法和年級升級比例法相結(jié)合的方式進行義務(wù)教育在校生預(yù)測。預(yù)測模型如下：

(1)

(2)

第二，參數(shù)設(shè)定及說明。一是基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。2019年小學(xué)和初中在校生數(shù)、各年級在校生數(shù)來源于教育部官網(wǎng)，2014-2019年31個省份的新生人口數(shù)和人口出生率來源于各省歷年的《統(tǒng)計年鑒》。二是入學(xué)年齡。假設(shè)所有兒童年滿6周歲即進入小學(xué)，成為小學(xué)新生。三是輟學(xué)率。假設(shè)所有學(xué)齡兒童全都接受九年義務(wù)教育，輟學(xué)率為0。四是死亡率，計算中假設(shè)死亡率為0。五是學(xué)制。當前上海都實行五四學(xué)制，故上海全部按五四學(xué)制測算。北京、天津、內(nèi)蒙古、黑龍江、上海、江蘇、浙江、山東、河南、湖北等地區(qū)存在五四學(xué)制，但在校生數(shù)不多，本研究假設(shè)這些省份每年五四學(xué)制在校生人數(shù)等同于2019年人數(shù)?！?br>