勞動教育對大學生就業的推動作用

常州工程職業技術學院智能制造學院 楊 玲

隨著高校不斷擴招，近些年，高校畢業生面臨著嚴峻的就業問題。據有效統計，2022年高校畢業生規模比2021年增加近170萬，就業形勢十分嚴峻。針對此類情況，相關負責人必須積極運作，在合理拓展就業渠道的基礎上，有針對性地開展勞動教育，解決畢業生的就業難題。強化高校勞動教育，幫助高校畢業生樹立正確的就業觀與健康的勞動觀，實現推動畢業生高質量就業的目標。

一、勞動教育助力就業的作用機制

（一）通過勞動觀念、習慣促進就業

從實際意義來講，人們是由理念支撐落實行動，可以說，理念先于行動。因此，就業者想要順利就業，首先，就是要樹立正確的勞動觀念。正確的勞動觀，不僅可以幫助就業者邁出就業的第一步，也可以產生積極的導向作用，為實現高質量就業鋪路。其次，積極的勞動習慣會在一定程度上促進行動舉措。因此，人們要養成積極的勞動習慣，以此來促使就業后形成長期穩定發展的良好局面。正確的勞動理念以及積極的勞動習慣都離不開勞動教育的運作，甚至可以說，它們是勞動教育的“成果”。

教育作為一種實踐活動，關鍵目的是促進人身心全方面發展。實際上，教育不只是對人心智的培養，也是一種思維的傳達。教師可以通過教育的手段，向學生傳達公正客觀的意識思維，使學生可以回到進步的正軌中來，實現綜合素質的全面提高。在勞動教育領域過程中，勞動知識的傳授，與思維的渲染可以幫助學生形成更正確、更具體的勞動觀念，從而形成更健全、更完善的勞動品格。這不僅屬于勞動教育的基本要義，更是勞動教育的“成果顯現”。由此可見，想要邁出就業的第一步，使自身能更充分地投入就業當中，抓住就業機會，必須重視勞動教育。

（二）通過價值態度推動高效就業

勞動教育可以通過知識的傳授、勞動思想的傳輸，以及實踐的體驗感悟，幫助從業者樹立正確積極的勞動價值觀與勞動道德。這屬于勞動帶來的精神財富，可以讓所有勞動者終身受益。

在現實的勞動過程中，勞動者可以通過勞動的運作，逐漸明晰勞動的價值，形成公平正義的道德觀；而勞動教育，作為一種教育實踐，它可以通過教育這種獨特的載體，有效地將勞動的道德作用發揮出來，讓受教者可以在短時間內，重新樹立勞動道德觀，幫助他們形成尊重勞動的正確價值觀，消除就業歧視，實現高質量公平就業。

二、勞動教育在推動就業中的意義

（一）培養奮斗精神，樹立正確就業觀

要想順利地弘揚社會主義核心價值觀，精準做到德智體美勞全面發展，就必須正確認識勞動的價值。樹立“勞動最光榮”的價值觀，現今，我們的幸福生活都是靠勞動得來的，想要一夜成名、一夜暴富是不切實際的。因此，高校畢業生必須懷揣著一顆務實的心，在綜合考慮自身實際條件的情況下，樹立正確的就業觀，避免出現高不成、低不就的現象。

現如今，在畢業生求職期間，諸多大學生追求高薪待遇和繁華大都市生活，普遍存在一窩蜂涌進一線城市的現象。且在擇業選擇時，畢業生往往只會選擇大企業，不愿意去偏遠山區，或者是處于發展階段的創業公司。該種現象，造成就業崗位與未來發展匹配出現嚴重失調，致使諸多大學生錯過寶貴的就業機會，不利于社會的可持續發展。因此，高等院校必須重視勞動教育的作用，充分利用勞動教育工作，幫助大學生更好地立足實踐，實現完善自我，從而樹立正確的就業觀，在更好地服務社會、服務他人的前提下順利就業。

（二）提高實踐能力，切實增強就業本領

現今，隨著經濟的不斷發展，產業分工有了重大的調整，世界競爭的格局也出現了相應的改變。創新驅動，已然成為競爭的核心要素，想要獲得競爭優勢，創新驅動力量的注入必不可少。我國現今諸多產業仍處于價值鏈的底端，許多核心關鍵要素還是受制于他人。

想要提高自身競爭力，必須增強實際創新能力。高校畢業生，作為未來支撐經濟發展的主力軍，其相應的實踐能力與創新能力對我國的發展有著極其重要的作用。

（三）磨練堅強意志，提升綜合素質

當代大學生普遍面臨著心理健康問題。隨著生活水平與生活質量的不斷提高，部分大學生因家長的溺愛，會存在壓力承受能力低、意志薄弱的狀況，導致其無法適應激烈的社會競爭。

基于此，高等學校必須積極運作，利用合理的舉措，磨練畢業生的艱苦意志，通過提升學生綜合素養的方式，有效地促進其積極投身社會主義建設中。具體可通過開展高等院校勞動教育的方式，使學生能在勞動實踐的過程中，樹立良好的責任擔當，輕松從容地應對各式挑戰。

三、現今我國高校勞動教育存在的問題

近年來，隨著國家的不斷重視，良好的勞動教育氛圍正在逐漸形成，普通高校都開設了勞動教育的相關課程，勞動教育的現實地位有所提升。但與此同時，高等學校勞動教育工作仍然存在諸多的不足，接下來，筆者就從資源投入、規律把握以及創新實踐落實三個方面詳細闡述。

（一）對勞動教育的資源投入不夠

實際上，高等院校相關的勞動教育課程，主要針對的是大學生相應的勞動價值觀以及就業觀念。從現有的培養運作實踐來看，現今部分高校教師以及在校學生，對勞動教育的價值認識仍舊不足，諸多高校在實際展開勞動教育運作時，缺少相應的激勵機制與考核機制，普遍存在教師與學生對勞動教育課程資源投入不足的狀況。

（二）對勞動教育的規律把握不足

現如今，我國諸多高校的勞動教育工作，還處于初步探索的階段，他們對勞動教育的實際特點與規律的認識還有待提升。實際上，勞動教育不只有一般規律，也有特殊規律。因此，這需要教育工作者不斷積極探索，針對實際情況，總結經驗，以此展開切實有效的勞動教育工作。在現今各高校展開的勞動教育、就業教育工作過程中，尚未劃清社會實踐與實習課程的邊界，在一定程度上會出現交叉教學的現象，導致教育效果極其不明顯。

（三）對勞動教育的創新實踐較少

想要切實發揮勞動教育的價值，高等院校在展開勞動教育的運作過程中，必須主動適應勞動形態的變革，以及產業形態的發展趨勢。現今，諸多高等院校、教育與科研部門，對整個產業部門的新態勢、新動態跟蹤力度較低，實際的勞動教育內容未做到“因材施教，因地制宜”。在具體的內容方面，未能及時體現國家的發展戰略目標，與產業發展戰略的現實需求嚴重不符，且在學生的引導方面，缺少配套的舉措，對學生的實際引導能力較弱。

四、勞動教育助力大學生就業的路徑

勞動教育屬于國民教育體系中的關鍵內容，屬于學生全方位成長的必要途徑。在具體實施勞動教育的過程中，除了將教育重點放在系統的文化知識教學之外，教師也應該有計劃、有目的地組織學生參加生產勞動活動以及服務性勞動活動。教師通過理論與實踐的有效結合，進一步地使學生正確認識勞動教育的意義。

（一）完善勞動教育課程體系

完善勞動教育課程的體系，可以通過四個方面入手。第一，建立合理的勞動教育考評機制，高校教師必須明確勞動教育課程的價值，將勞動教育放在與其他課程教育同等的地位上，避免思想偏差的產生。充分發揮考核的導向作用，通過考核評價的舉措，提高學校和學生對勞動教育的重視程度。在落實上述目標過程中，需額外注意的是，相關研究者必須不斷完善考核評價機制，確保機制的合理性與科學性，順利地達到預期目標。第二，強化勞動教育的師資隊伍建設工作，通過圍繞專業特色的手段，打造教學一體的線路，從而促使師資力量可以充分發揮，努力提升實質的勞動教育教學水平。第三，積極完善勞動教育課程的體系。在具體運作過程中，要加強勞動教育課程與普通教育課程之間的聯系，將普通課程用到的理論知識作用于勞動實踐當中。通過實踐的方式，鞏固理論知識。此外，在具體運作過程中，應充分結合當地地區的經濟水平與實際產業結構特點，探索有針對性的勞動教育方法，精準地開展教育運作。第四，積極采用試點模范作用。在區域范圍內，打造一批勞動教育示范基地。通過試點效應，有計劃地展現優秀的、可復制的經驗，實現推動勞動教育高質量發展的目的。

（二）積極把握勞動教育的規律

首先，要積極強化大學生勞動世界觀的教育工作，通過引導大學生服務發展需求的舉措，有計劃地推動勞動教育工作的運行。在具體運作時，高校應將關注重點放在對學生就業價值觀以及綜合素質能力的培養上，合理運用科學舉措，幫助大學生成為真正有擔當的新時代青年。其次，在勞動教育過程中，高校要積極樹立正確的勞動價值觀，避免不良風氣對勞動觀念產生的影響。在實踐勞動教育過程中，高校要始終堅持以人為本的教育原則，改變輕視勞動的錯誤觀念，利用科學舉措，幫助大學生樹立正確的勞動價值觀，充分實現自身價值。最后，要培養積極向上的個人發展觀。在具體運作時，高校利用多種方式的教學手段以及教學方法，不斷強化學生對勞動的認識，使其能充分發揮自身價值。積極向上的個人發展觀，可幫助學生不斷開闊視野，在了解社會發展現狀的基礎上，找準自身定位，從而制定詳細的職業規劃，進一步實現個人與國家發展需求的有機融合。

（三）落實勞動教育實踐培養

在具體落實、強化勞動綜合素質實踐培養的過程中，可依據下列三個方面展開具體運作。

首先，搭建勞動教育的平臺，以此強化實踐動手能力。平臺的搭建，要積極與用人單位做對接，依據學科和專業的實際特點，在結合經濟發展需求的前提下，搭建各類勞動實踐的平臺，為大學生提供創造性的空間，以便其更好地解決實際問題。其次，在具體運作時，要積極以創新實踐項目為牽引，以此強化團隊協作意識培養工作的落實。高校可通過建立創業基金會的方式，積極鼓勵在校學生自發地參與到動手實踐活動中，以此直觀地提升大學生創新實踐能力。動手實踐的學生，可充分利用實踐過程，發揮自身特色，及時發現問題，解決問題，切實提高自身的就業能力。最后，在具體的運作過程中，高校必須以意志品質的教育作為具體的抓手，從而努力實現提高大學生心理素質培養等工作。勞動教育可以培養學生吃苦耐勞、創新奮斗的精神。在勞動實踐過程，學生可以獲得成就滿足感，這種成就滿足感，可有效幫助學生在競爭的激烈中逐漸認清自我，從而更有底氣去面對就業的各種挑戰。

五、結語

綜上所述，就業屬于民生之本。推動大學生更順利更高質就業，是一項系統宏觀的“工程”。在具體運作時，需要多方面共同努力，才能實現有效推進。勞動教育的出現，打破了困境。實際上，勞動教育主要是以提升綜合勞動素養的手段，促進學生全面發展，從而實現推動畢業生高質量就業的目的。在現今就業形勢嚴峻的情況下，學校要有計劃、有針對性地開展勞動教育工作，切實解決就業難的問題，從而促使高校畢業生能更順利就業。