高中數學有效教學的理念與實施辦法的研究

江蘇省石莊高級中學

王春苗

有效教學是指教學效率高于平均水平的教學，它以學生的需求為教學的核心，從關注與尊重學生的主體地位等方面培養學生的思維品質與核心素養.效益是它的核心，指經過一定方式的教學，學生在知識與技能等方面所獲得的發展與進步.缺乏效益的教學屬于無效教學，不論教師與學生在教學中付出多少時間與精力，只要沒有獲得進步與發展都屬于無效教學.

1 有效教學的理念

上世紀受實用主義哲學的影響，人們逐漸意識到數學學科也屬于科學的范疇.它不僅具有科學的基礎，還能用科學的方法進行研究.自此，我國教育界開始關注心理學、哲學與社會學對數學的作用與影響，并大力推廣實驗、實踐等科學的方式來探究數學問題，有效教學的理念也隨之誕生.

1.1 尊重學生的主體地位

春秋時期，管仲就提出“以人為本”的理念.時隔兩千多年，新課標再次提出“學生才是課堂的主人”.可見，人文主義精神對教育的影響是空前絕后的.為了實現有效教學，教師應以平和的心態接納每個學生，讓學生在平等、尊重與關愛的氛圍中積極探索、自主學習，獲得進步與發展.

傳統的數學課堂存在著滿堂灌、注入式等弊端，學生處于被動接受的狀態，這對學習的主動性與積極性都產生了消極影響.在踐行學生為主體的有效教學理念背景下，教師應站在學生的角度思考教學方式，讓學生從內心深處真正……