高考命題有依據 復習備考有目標

?江蘇省南京市大廠高級中學

李素娟

1 引言

“立德樹人”是歷年高考數學命題的指導思想，在這一核心功能指導下，全面貫徹高考評價體系的要求，推動人才培養的改革創新，引領并指導高中數學教育與教學，得以合理選拔高一層次人才.因而，高考數學命題有據可依，試卷必須充分體現數學學科的特點，突出數學必備知識的考查，合理引導教學，倡導育人為本、遵循教育規律、回歸數學教材等的落實，為復習備考提供明確的目標.

2 核心素養引領復習方向

培養數學學科核心素養是為了更好地促進學生形成“三觀正”(正確的人生觀、價值觀、世界觀)、“用數學”的目的.借助數學的眼光觀察世界，發展一般性素養——主要涉及數學抽象、直觀想象；借助數學的思維分析世界，發展嚴謹性素養——主要涉及邏輯推理、數學運算；借助數學的語言表達世界，發展應用性素養——主要涉及數學建模、數據分析.從培養數學學科核心素養角度入手來設置命題，為復習備考指明方向.

A.圓 B.橢圓 C.拋物線 D.直線

分析：根據題目條件，取平面內的兩個定點A，B的極端位置——A，B重合，達到兩點合二為一來分析與處理問題，并把特殊情況下得到的結論反饋到題目中去，選擇與之相符合的結論，從而得以巧妙邏輯推理，合理破解.破解本題的方法很多，不同方法涉及不同的核心素養與數學知識.

復習備考建議：正確把握高中數學課程標準與教學大綱、高中數學教學、高考數學命題以及……