高中數學“文字題”難得分原因分析及對策*

?福建省清流縣第一中學

晏華東

1 引言

縱觀近幾年的高考數學全國卷文字題，從評卷的結果來看，學生的得分都不高.從試卷的題目來看，難度系數不大，考查的知識點也不難，平時教師的教學也應該有所關注，學生為什么就得不到分？其實高考數學文字題并不復雜，學生為什么沒有突破得分的“門檻”？筆者從大量的教學實踐分析，得到如下一些數學“文字題”的得分的方法及對策.

2 問題及對策

2.1 學生自身文字功底薄弱

體現在學生對語言文字和文言文的理解與掌握上，題目呈現在學生的面前是大量的文字，題目語言雖然精練，但不少學生自身的文字貯備水平低，根本無法有效地理解和使用題目的文字，讀題效率相當低下，無法突破解題的瓶頸，甚至有個別同學完全看不懂，大腦一片空白.所以，這類學生平時要加強文字訓練，提升個人文字貯備的底蘊，進而達到解題的目的.

例1如圖1所示，古代中國的太極八卦圖是以同圓內的圓心為界，畫出相等的兩個陰陽魚，陽魚的頭部有陰眼，陰魚的頭部有個陽眼，表示萬物都在相互轉化，互相滲透，陰中有陽，陽中有陰，陰陽相合，相生相克，蘊含現代哲學中的矛盾對立統一規律.其平面圖形記為圖2中的正八邊形ABCDEFGH，其中OA=2，則以下結論錯誤的是( ).

圖1 圖2

例1的選題把我國優秀的非物質文化遺產與平面幾何的相關知識相結合，考查平面向量的相關知識，通過計算即可求得最終結果.要求學生不但要……