文化視角下高中語文教育理念的變化考察

■ 洪素蘭

社會發展的文化性是文化視角關注的重點內容，其在現代高中語文教育教學中得到了充分顯現，主要表現為語文教育發展與現代性的有機結合。基于文化視角，高中語文教學呈現出新的教育理念，主要表現為：人文教育轉變為人文關懷，從文化的傳承轉變為文化的多元拓展，從培養學生的領悟鑒賞能力轉變為培養創新探究能力，語文教學全面對接社會發展。

一、中華傳統文化概述

中華文化的內涵主要有以下四個特征：濃郁的民族色彩、悠久的歷史發展、世代傳承的文化、內涵的博大精深。中華文化的多元性呈現在世人面前，探索中華悠久的歷史文化，“佛”“道”“儒”三家思想發揮著支撐社會發展的重要作用。“六藝”衍生的樂賦詩詞、民謠戲劇、燈謎酒令、書法國畫、曲藝對聯與和我們的生活聯系緊密。民俗節日可以有效地強化我們的感受和體驗，不論是重陽節象征著登高，亦或是中秋節寓意著團圓，傳統文化都呈現出鮮明的現代性特征。

二、文化融入高中語文教學的意義

高中語文課堂融入文化，不但可以豐富課程內容，而且可以激發學生的學習熱情，培養學生正確的價值觀與人生觀。

1.激發學生的學習興趣

高中語文教學不應只關注考試，更要引導學生閱讀詩詞歌賦，感悟人文底蘊，課堂上不但要讓學生掌握考試內容，更要深入理解課文的含義。對學生進行興趣引導，要將文化切實地融入到語文教育之中，充分彰顯教書育人的本質。……