經(jīng)典誦讀在農(nóng)村初中生語文素養(yǎng)培養(yǎng)中的運用

■ 張海燕

中華文化是歷經(jīng)五千年歷史積淀下來的文化精華，是中華民族的文化根基，也是中華人的精神養(yǎng)料。經(jīng)典誦讀是以文字為載體，對中華文化的傳承，通過經(jīng)典誦讀可以讓學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并從經(jīng)典中吸收語言知識，鍛煉語文能力，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。為了優(yōu)化農(nóng)村初中語文教學(xué)方式，讓經(jīng)典誦讀走進農(nóng)村初中語文課堂，更好地發(fā)揮經(jīng)典誦讀的教學(xué)價值，需要農(nóng)村初中語文教師認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的必要性，并積極探索經(jīng)典誦讀的有效運用方法，以助力農(nóng)村初中生語文素養(yǎng)的發(fā)展。

一、經(jīng)典誦讀在農(nóng)村初中生語文素養(yǎng)培養(yǎng)中的必要性

1.經(jīng)典誦讀是中華民族優(yōu)秀文化傳承的需要

中學(xué)語文新課標(biāo)明確指出，語文教學(xué)應(yīng)以傳承與弘揚優(yōu)秀文化，增強青少年的民族自豪感及文化認(rèn)同感為責(zé)任，并且在這方面具有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢。經(jīng)典誦讀是中國古人留下的寶貴精神財富，誦讀古代圣賢留下的經(jīng)典著作，能夠讓學(xué)生了解圣賢的智慧，在經(jīng)典誦讀中促進語言文化的吸收、積累與沉淀，以提升農(nóng)村初中生的文化品味。

2.符合初中生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律與心理特點

心理學(xué)家的研究表明，初中學(xué)生的記憶力發(fā)展處于最佳時期，此時的他們具有“多記性，少悟性”的特點，記憶力開發(fā)具有無限的潛能，在這一發(fā)展時期讓初中生多記憶經(jīng)典文學(xué)內(nèi)容，可以提升初中生的記憶能力，開發(fā)大腦記憶儲存空間，并且能夠讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中領(lǐng)悟到新的內(nèi)涵，品味到經(jīng)典著作中的深刻意蘊。……