以文化人：高品質育人的應然之舉

［摘要］ 以文化人是立德樹人的現實需要。班主任要自覺將以文化人作為帶班育人的工作理念，構建班級文化，以加強班風、學風建設，形成培育學生人文情懷、促進學生品格提升、涵養學生文化自信的精神力量。如何對接化人目標，實現文化的育人價值？文章試從以文化人的視域，闡述班主任工作中化人之“文”的內容選擇和呈現載體，探究以文化人的實踐路徑。

［關鍵詞］ 以文化人；內容載體；實踐路徑

“觀乎天文，以察時變；觀乎人文；以化成天下?！边@是“以文化人”第一次在中華文化典籍中出現。黨的十九大報告中明確提出“要培養堪當民族復興大任的時代新人”。之后，在全國宣傳思想工作會議上，習近平進一步強調：“育新人，就是要立德樹人、以文化人，建設社會主義精神文明、培育和踐行社會主義核心價值觀?！笨梢?，充分發揮文化的育人功能，培根鑄魂，可以促進人的全面發展，提高國家文化軟實力，進而實現中華民族的偉大復興。

一、運用優秀文化化育人

1.文化的育人功能

中國古代的“文化”意思是“文治教化”，強調文化對人的精神化育，旨在提高人的內心修養、思想德性。廣義的“文化”包含物質生活和精神生活的雙重內涵，其核心是價值，可分為制度文化、物態文化、行為文化、心態文化等四個層次。在班級管理中，用于影響班級成員的價值體系即為班級文化，它是在班級活動過程中形成、得到學生認可的班級共同體的話語體系。

以文化人就是用品位高雅的精神文化內容、借助形式多樣的文化載體來感染人、教化人。……