基于PBL教學(xué)法的紅色研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)

文/黃炳婷 葉 茂

[內(nèi)容提要]本文以八路軍駐新疆辦事處紀(jì)念館為背景，將紅色研學(xué)與PBL教學(xué)法相結(jié)合，探索應(yīng)用PBL教學(xué)模式設(shè)計(jì)紅色研學(xué)旅行課程的具體教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施過(guò)程，并對(duì)研學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。

引言

研學(xué)旅行作為一種培養(yǎng)創(chuàng)新人才的新方式，在2013年國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《國(guó)民旅游休閑綱要（2013-2020年）》中首次提出，隨后教育部開(kāi)始開(kāi)展研學(xué)旅行試點(diǎn)工作，并積極探索具有中國(guó)特色的研學(xué)旅行，到2016年，教育部發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，正式將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育計(jì)劃中，由此研學(xué)旅行熱潮在各地席卷開(kāi)來(lái)。紅色文化旅游和戶外研學(xué)有機(jī)結(jié)合的紅色研學(xué)旅行在培養(yǎng)青少年愛(ài)國(guó)情懷及傳承紅色文化等方面發(fā)揮著不可替代的作用，因此受到人們的廣泛關(guān)注。紅色研學(xué)旅行是以中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期形成的紀(jì)念地、標(biāo)志物等為載體，以蘊(yùn)含其中的革命事跡、紅色精神、紅色文化為基本內(nèi)涵，組織中小學(xué)生開(kāi)展體驗(yàn)式教育和研究性學(xué)習(xí)的一種研學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展紅色研學(xué)旅行，不僅有利于豐富學(xué)生的知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的能力、提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還有利于愛(ài)國(guó)主義教育的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。近年來(lái)，在國(guó)家的大力支持下關(guān)于研學(xué)旅行的研究取得了較好的成績(jī)，但研學(xué)旅行仍處于摸索階段，研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)案例有待拓展，紅色研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)更是需要進(jìn)一步豐富，研學(xué)方案的實(shí)施性和適用性仍需要探索和完善。

PBL教學(xué)法（Problem-Based Learning）是一種以問(wèn)題為導(dǎo)向的教學(xué)模型，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，逐步引導(dǎo)學(xué)生自主探索并解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維。目前應(yīng)用PBL教學(xué)法設(shè)計(jì)研學(xué)旅行的研究日益豐富，但如何有效地將其與紅色研學(xué)旅行結(jié)合仍需要進(jìn)一步探索。因此，本文以八路軍駐新疆辦事處紀(jì)念館紅色資源為依托，應(yīng)用PBL教學(xué)法，進(jìn)行紅色研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)。

一 紅色研學(xué)基地概況

八路軍駐新疆辦事處紀(jì)念館位于新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊市天山區(qū)，占地面積1100平方米。八路軍駐新疆辦事處是中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期領(lǐng)導(dǎo)新疆民眾抗日救國(guó)的辦事機(jī)構(gòu)，1962年被命名為“革命烈士紀(jì)念館”，且被列為自治區(qū)級(jí)文物保護(hù)單位，1965年正式命名為“八路軍駐新疆辦事處紀(jì)念館”，2000年被評(píng)為全國(guó)青少年愛(ài)國(guó)主義教育基地，是全國(guó)現(xiàn)存保存最完整的八路軍辦事處紀(jì)念館之一。

八路軍辦事處紀(jì)念館是以陳云、毛澤民、林基路等為代表的共產(chǎn)黨人在新疆開(kāi)展抗日救亡運(yùn)動(dòng)的事跡為基礎(chǔ)，再現(xiàn)了革命先輩不屈不撓的革命精神和英勇獻(xiàn)身的愛(ài)國(guó)情懷。八路軍駐新疆辦事處紀(jì)念館不僅是緬懷革命先烈、追尋紅色足跡、感悟初心使命的必由之地，更是增強(qiáng)青少年愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)革命精神、繼承革命傳統(tǒng)的絕佳紅色研學(xué)基地。

二 基于PBL教學(xué)法的紅色研學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（一）前期準(zhǔn)備

1 確定研學(xué)對(duì)象

本次紅色研學(xué)旅行課程設(shè)計(jì)針對(duì)4～6年級(jí)學(xué)生。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，小學(xué)階段4～6年級(jí)的學(xué)生處于認(rèn)知發(fā)展階段，能用邏輯推理、歸納演繹的方式解決問(wèn)題，具備收集資料并且整理運(yùn)用的能力，還具備應(yīng)對(duì)假設(shè)情境的能力。因此，在開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)時(shí)，情境的創(chuàng)設(shè)要具有趣味性和挑戰(zhàn)性，從而激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和勇于探索的積極性，同時(shí)也要考慮活動(dòng)實(shí)施的可行性和操控的難易程度。

2 確定研學(xué)目標(biāo)

根據(jù)研學(xué)旅行課程標(biāo)準(zhǔn)大綱，從價(jià)值認(rèn)同、實(shí)踐內(nèi)化、身心健康及責(zé)任擔(dān)當(dāng)4個(gè)方面設(shè)計(jì)研學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，以八路軍駐新疆辦事處紀(jì)念館中蘊(yùn)含的紅色文化為載體展開(kāi)，讓學(xué)生在紅色資源的洗禮下，深刻理解紅色文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。具體目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：第一，價(jià)值認(rèn)同：感受八路軍駐新疆辦事處紀(jì)念館所蘊(yùn)含的紅色文化氣息，了解新疆地區(qū)發(fā)展與祖國(guó)的關(guān)系，形成國(guó)家文化自信，培植家國(guó)情懷。第二，實(shí)踐內(nèi)化：在校外的真實(shí)情境中，面對(duì)多級(jí)任務(wù)，學(xué)會(huì)收集、整理信息，從多角度出發(fā)思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣，意識(shí)到團(tuán)結(jié)互助的重要性。第三，身心健康：親近社會(huì)，領(lǐng)略紅色文化，樹(shù)立中華民族文化自信心，厚植感恩先烈、熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)獨(dú)立能力及與他人合作交往的能力。第四，責(zé)任擔(dān)當(dāng)：置身社會(huì)，了解八路軍駐新疆辦事處紀(jì)念館展現(xiàn)的英烈事跡，產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)疆愛(ài)國(guó)情感和努力學(xué)習(xí)建設(shè)新疆、報(bào)效祖國(guó)的高尚志趣，初步感受到社會(huì)主義事業(yè)接班人的責(zé)任和榮譽(yù)。

3 提出核心驅(qū)動(dòng)問(wèn)題

創(chuàng)設(shè)情境，提出核心驅(qū)動(dòng)問(wèn)題是PBL教學(xué)法的核心。核心驅(qū)動(dòng)問(wèn)題需以學(xué)情分析為基礎(chǔ)，具有科學(xué)性、趣味性、挑戰(zhàn)性，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律的特點(diǎn)。基于此確定本次紅色研學(xué)旅行核心驅(qū)動(dòng)問(wèn)題，并逐一確定問(wèn)題對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)及成果展示方式（見(jiàn)表1）。

表1 紅色研學(xué)旅行核心驅(qū)動(dòng)問(wèn)題及分解驅(qū)動(dòng)問(wèn)題

（二）紅色研學(xué)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

1 小組分工及任務(wù)分配

為順利完成教學(xué)實(shí)踐目標(biāo)，研學(xué)旅行前需依據(jù)“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的原則進(jìn)行分組，達(dá)到各小組間的競(jìng)爭(zhēng)公平。細(xì)化組內(nèi)成員在研學(xué)過(guò)程中擔(dān)任的角色，針對(duì)研學(xué)內(nèi)容，每組設(shè)置4個(gè)角色，包括組長(zhǎng)、攝影員、記錄員和資料員（見(jiàn)圖1）。

圖1 小組分工

2 研學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)設(shè)計(jì)

本文根據(jù)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，結(jié)合PBL教學(xué)法，針對(duì)4～6年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)八路軍駐新疆辦事處紀(jì)念館紅色研學(xué)旅行活動(dòng)（見(jiàn)表2）。

表2 八路軍駐新疆辦事處研學(xué)課程設(shè)計(jì)

3 研學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

研學(xué)旅行活動(dòng)結(jié)束后，教師和學(xué)生應(yīng)及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思，提高對(duì)此次研學(xué)的認(rèn)知體驗(yàn)。本次研究采用形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，評(píng)價(jià)結(jié)果遵循定向評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展（見(jiàn)表3）。

表3 八路軍駐新疆辦事處研學(xué)評(píng)價(jià)表

三 結(jié)語(yǔ)

研學(xué)旅行是學(xué)生將理論付諸實(shí)踐的主要途徑之一，同時(shí)也是學(xué)生戶外體驗(yàn)、開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、提高自我素養(yǎng)的主要途徑。本文以八路軍駐新疆辦事處紅色文化為背景，基于PBL教學(xué)法，面向4～6年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)紅色研學(xué)旅行課程。圍繞核心驅(qū)動(dòng)問(wèn)題，設(shè)置問(wèn)題對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并確定各小組的分工，引導(dǎo)學(xué)生順利完成活動(dòng)課程，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)八路軍駐新疆辦事處的紅色文化?！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。通過(guò)紅色研學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感悟革命先輩的奉獻(xiàn)精神，弘揚(yáng)和傳承革命精神，培養(yǎng)青少年的愛(ài)疆愛(ài)國(guó)情懷，推動(dòng)我們愛(ài)國(guó)主義教育事業(yè)的發(fā)展。