疫情防控常態化下的線上教學探析
——以高中學段為例

■河南省基礎教育課程與教學發展中心 劉 哲

面對新冠疫情，過去兩年多來，線上教學模式擔負起傳授學科知識、連接師生群體、維護教育秩序的重任。 伴隨著疫情防控轉變為常態化，線上教學模式的改進與完善，就成為大家關心的問題。

一、適應疫情防控常態化形勢，是線上教學模式自我發展完善的必然要求

同其他學習階段不同的是，高中學生在防控疫情的同時，還面臨著較重的高考升學壓力，這使得疫情期間的高中線上教學模式在運行時體現著更為突出的服務升學、服務應試的目標導向。 在疫情防控形勢比較嚴峻的時期，高中線上教學模式的應急屬性和其服務升學應試的目標導向在較大程度上是契合的，這種契合有助于線上教學模式在“停課不停學”大背景下充分發揮其自身優勢，進而促進教學質量的提升。

在當下疫情防控常態化形勢下，線上教學模式的應急性明顯減弱。與傳統的線下教學模式相比，線上教學模式服務升學應試的效用打了折扣，其生存危機逐漸顯現，“該不該繼續存在”“如何繼續存在”等問題擺上了臺面。因此，面對挑戰，線上教學模式需要變革，探索在疫情防控常態化形勢下繼續有效發揮其作用的路徑，成為其發展完善的必然要求。

二、實現線上線下的有機融合，是適應疫情防控常態化形勢的關鍵途徑

1.線上線下教學模式并非“誰取代誰”

在疫情防控常態化形勢下，普通高中線上線下教學模式的有機融合是大勢所趨。 這種融合，在一定程度上建立在各自具有重要價值且互不取代的基礎上。 一方面， 具體到我國的普通高中教育教學實際，線下教學模式依然是主流、常規的教學模式，在不發生公共突發事件（如疫情）的前提下，保持線下教學模式的相對穩定性是維護日常教學秩序的重要基礎。 另一方面，普通高中線上教學模式在疫情形勢嚴峻時期，扮演過教育教學護航者的關鍵角色，其作用價值得到了廣泛的關注和認可。 加上線上教學模式的發展本就是現代社會教學方式變革創新的一個縮影，其發展前景是十分廣闊的。

因此， 實現普通高中線上線下教學模式的有機融合，有利于充分發揮各自優勢，有效彌補各自不足， 適應疫情防控常態化形勢，從而開啟普通高中教育教學新局面。

2.“互為主客場”——新形勢下線上線下教學模式的相處之道

在疫情防控常態化形勢下，零星散發病例和局部暴發疫情風險仍然存在，表明不同教學模式間的切換在具體的教學實踐中是值得重視的。 當然，這并不意味著簡單采取過去的“疫情一旦嚴峻就在網上上課，疫情一旦緩解就進教室上課”的做法，雙線教學是完全可以共存、共融的。 因而，我們應當結合線上、線下教學模式各自的特點，通過“互為主客場”，打好組合拳，使得教學模式的融合能夠更加適應學習需求的動態變化，進而實現線上線下教學模式的和諧相處。

那么，何為“互為主客場”呢？ 顯然，在形勢平穩的情況下，線下教學模式做主場是符合普通高中教育教學實際的。 此時的線上教學模式也不能碌碌無為，應將以往積累的教育智慧總結聚合， 發揚光大，以錄播、直播、線上測試、線上班會等形式合理運用到日常教育教學中，為提高總體教育教學質量做出積極貢獻。

而在局部疫情嚴峻時，原先的教學模式的主客場就出現了轉化。 結合普通高中學生學業壓力較大的客觀現實，以及當前的疫情形勢，可以推測，日后的普通高中學生在應對疫情風險時的學習模式可能發生變化。 即疫情風險來臨時，以學校為單位的封閉學習可能將在一定程度上代替全員式的居家學習。

因此， 當某一區域出現零星散發病例， 尚不構成局部暴發等重大疫情風險時，封閉學習條件下的分班、錯時上下課等特殊教學秩序的維持，需要線上線下教學模式通力合作，同做主場。

三、探索創建線上有效教學方案的系統，是提高線上教學同疫情防控適應度的一個創新舉措

把課排好是把課上好的重要基礎，在疫情防控常態化形勢下，制定有效的線上教學方案對于線上教學活動的有序開展是不可或缺的。 疫情防控常態化形勢下的線上教學的開展， 離不開三個核心要素，即疫情防控形勢、教學方案、具體教學實踐。 在這三個要素中，教學方案既是適應疫情防控形勢的產物，又是指導具體教學實踐的綱領，可謂起著溝通聯結的重要作用。 那么，如果能夠探索出一個基于對疫情防控形勢的分析與評估，有效制定線上教學方案的系統，就能夠促使線上教學模式更加適應新形勢，并在較大程度上提升線上教學模式的教學效果。

既然分析和評估疫情防控形勢是制定線上教學方案的基礎和依據，那么將疫情預警融入該系統就是必不可少的步驟。在此基礎上，該系統的設計要充分遵循教育教學規律和普通高中教育教學實際，綜合考慮學科分布情況、 學生學習情況、教師授課情況乃至教學設施容納情況等多重因素。

當然，探索建立制定線上教學方案的系統還要考慮實用性，即系統的設計不能由于承載的功能過多而不便使用。 這是因為，在不同的地域、學校，有著不同的教育教學現狀，教育教學水平可能存在較大差距。 想要使該系統的實踐價值得到更大程度的發揮，想要幫助到更多的師生，實現操作上的便捷化和成本上的低廉化也是一個值得考慮的問題。

在疫情防控常態化形勢下，只要遵循一切從實際出發，實事求是，堅持具體問題具體分析，促成普通高中線上線下教學模式的有機融合，并從有效制定線上教學方案入手，不斷提高普通高中線上教學同疫情防控形勢的適應度，相信更多的師生會從中受益，普通高中線上教學模式也會走得更遠。