一節(jié)好課猶如一篇好文

■鎮(zhèn)平縣遮山鎮(zhèn)中心學(xué)校 趙 天

課堂是教學(xué)的主陣地。其實(shí)，一節(jié)好課就像一篇好文：條理清晰，重點(diǎn)明確，內(nèi)容豐富，使人受益。

一、有所取舍

主題是文章的靈魂， 材料是文章的血肉。 我們寫一篇文章，動(dòng)筆前要構(gòu)思，確定主題后，要圍繞主旨對材料進(jìn)行取舍，然后把最能反映主題的典型材料呈現(xiàn)出來，并輔以濃墨重彩。

同樣，教師備課也要有所取舍，不能眉毛胡子一把抓。備課時(shí)，教師要在吃透教材的基礎(chǔ)上，掌握大量的第一手材料，圍繞本節(jié)課的內(nèi)容和重點(diǎn)進(jìn)行取舍， 精選好的文本、例題、問題、練習(xí)題等，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、拓展，這是上好課的前提。

二、結(jié)構(gòu)明晰

寫文章要結(jié)構(gòu)明晰。結(jié)構(gòu)是骨架，骨架搭建好了，文章才能條理清楚；結(jié)構(gòu)是綱，綱舉才能目張。

上好一節(jié)課， 教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，設(shè)計(jì)好課堂的主線，一層一環(huán)，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。在講新課時(shí)，我們常采用這樣的順序：導(dǎo)入新課—探究新知—鞏固新知—拓展延伸。這樣，學(xué)生才能在教師的引導(dǎo)下， 一步步有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂效果才好。

三、方法得當(dāng)

一篇文章，作者根據(jù)文章主旨，采用恰當(dāng)?shù)膶懽魇址ㄍ怀鲋攸c(diǎn)內(nèi)容，這樣的作品才會(huì)搖曳生姿、生動(dòng)有趣，才能使讀者留戀品鑒、回味無窮。

一節(jié)課， 教師也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，如講解、演示、討論、練習(xí)、留白等形式，吸引學(xué)生參與，提高教學(xué)效益。只有方法得當(dāng)，才能收到事半功倍的效果。

四、掀起高潮

一篇文章，不能平鋪直敘，要抖包袱，有矛盾，有沖突，情節(jié)曲折，跌宕起伏，方能引人入勝。

“文似看山不喜平”，一節(jié)課，也要像一篇好文一樣有波瀾。 教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激活課堂，讓學(xué)生思維活躍、各抒己見。教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，能在課堂上掀起一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)的小高潮，才是一節(jié)好課。

五、拓展升華

好的文章不是就事論事， 不是泛泛說教，而是以小見大、由此及彼，使人有所感悟、有所收益。

教師在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上， 進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和拓展、升華，實(shí)現(xiàn)知識的遷移，由知識到技能，由課堂到課外，激發(fā)起學(xué)生旺盛的求知欲，這才是一節(jié)成功的課。

六、真實(shí)有效

我們提倡樸實(shí)的文風(fēng)，不無病呻吟，為賦新詞強(qiáng)說愁，不堆砌辭藻，做表面文章，而要講真話、抒真情。

課堂也要力戒假大空和玩花樣。 教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)， 采用合理有效的教學(xué)方式和方法，認(rèn)真落實(shí)課標(biāo)，提高學(xué)生的能力，使學(xué)生每節(jié)課都有所得。

一節(jié)好課必是一篇雋永深刻、 令人難忘的好文！