“建筑材料”課程虛擬實驗教學法可行性研究

李 翔

(鎮(zhèn)江高等專科學校 a. 醫(yī)藥技術學院；b. 鎮(zhèn)江市功能化學重點實驗室，江蘇 鎮(zhèn)江 212028)

“建筑材料”是建筑工程技術、建材檢驗技術、工程安全評價與監(jiān)理等專業(yè)的專業(yè)基礎課程，涵蓋建筑材料檢測相關實驗，應用性強[1]。學生通過學習，掌握材料的組成、性質和特征，掌握材料的檢測方法、了解影響材料性能的因素，使其崗位適應能力和操作技能達到本專業(yè)上崗基本標準。學生就業(yè)后將會在第三方檢測公司或施工單位實驗室從事檢測工作，所以教學中應關注職業(yè)技能，實現(xiàn)理論教學與實驗教學緊密配合。

1 存在的問題

首先，“建筑材料”實驗課程設計中需要按照國家標準測試特定的建筑材料性能，但學生只是按部就班完成實驗內容，缺乏獨立思考和創(chuàng)新動力，容易出現(xiàn)不重視實驗原理、實驗方法不合理、實驗儀器操作不規(guī)范等問題。其次，“建筑材料”實驗課程設計中需要分析各種建筑材料性能，并介紹實驗方法。如水泥相關物理性能測試、鋼筋力學性能測試、混凝土相關性能測試等，材料種類多，實驗內容繁雜，對儀器設備的要求較高。實際教學中，受限于實踐課時和實驗設備，實驗內容有限。最后，學生不能深刻認識實驗數(shù)據(jù)的差異性。如采用相同的實驗方法對鋼筋進行抗拉強度測試時，抗拉強度的測試結果可能存在較大差異，關鍵因素有鋼筋材料的各元素含量、缺陷等。如果能獲得相關數(shù)據(jù)，利用合適的模型進行分析，就能夠掌握關鍵性因素，深刻理解相關理論知識點。……