中小學道德與法治教學中如何實施德育教育

楊國順

（永靖縣三峽中學 甘肅 臨夏 731600）

引言

文章從《道德與法治》的教學內容、教學方法等方面進行了深入的分析和探討，并結合目前中學英語教學中的教學方法和學生的實際情況，提出了自己的觀點和觀點。此外，本文還將從如何改變教學觀念、運用全新教學法、實施小組互動教學等方面，對學生進行全方位的綜合訓練和提高。

隨著新一輪新課程的實施，對中學生的學習提出了更高的要求，在教學過程中，教師要提高自身的能力，以適應學生對學習的需要。要不斷地充實自己的教學方法，并根據學生的具體情況進行靈活的調整，這樣才能有效地促進學生的課堂學習。

在中小學，教師不僅要重視學生的知識，還要注意培養他們的個人能力，尤其是正確的生活態度。培養學生對生活的認識。德育和法制是中小學學生必須學習的課程，它能有效地提高學生的道德素質，讓他們能夠準確地辨別是非，從而促進他們的健康成長。

1.幫助學生養成良好的自主學習習慣

在小學和初中階段，學生的自我控制能力較弱，在進行知識學習時，往往會受到外部環境的影響，同時，他們在進行知識學習時，也會因為缺少社會經驗和相關的知識。在進行輔助學習時，如果遇到困難，就會出現畏縮的情緒，這對于學生的學習是很不利的。在課堂中，老師要把道德教育融入到學生的思想中，引導他們形成正確的學習理念，讓他們在課堂上克服自己的缺點，并在課堂上面對問題。通過這種方法，可以有效地改善學生的英語學習行為，提高他們的英語學習效果。在教學過程中，教師應根據自身的教學內容，對學生進行恰當的指導，使其形成正確的學習理念。

比如，在講授“感受生活中的法律”的課程時，本課程與人們的日常生活緊密相連，也就是通過對本課程的講解，讓學生通過實例來加深對本課程的認識。

例如，在行人橫穿人行橫道，紅燈停車，綠燈行等，這些都和學生的日常生活密切相關。在教學過程中，老師首先要讓學生回憶自己日常生活中的一些事例，以加深對本課程的認識。在教學過程中，老師可以對學生進行適當的指導，讓他們能夠自主地進行學習，讓他們能夠真正地體會到法律的運用，從而增強他們的學習能力。在教學之前，教師要通過對學生進行道德教育，引導他們形成良好的學習習慣，從而使他們能夠根據自己的日常生活習慣來進行知識的學習，從而提高他們的課堂學習效率。

2.提升學生的道德水平

在中小學階段，由于心理發育不夠成熟，學生在面對某些問題時，不能準確地辨別事物，從而受到自己的認識水平的制約。造成學生決策失誤，嚴重地影響了學生的后續學習。老師在課堂上講授“道德與法制”，并在授課前進行思想品德教育，引導學生樹立正確的人生價值觀，從而達到對事物的簡單判斷。通過培養學生的世界觀，可以使他們的思想品德得到提高，進而提高他們的綜合素質。在現代教育背景下，教師要提高自身的教學水平，并根據學生的具體情況，靈活地進行教學，提高學生的綜合素質。

比如，在講授公民意味著什么一節時，本課程主要講的是公民的含義，以及每一位國民在這個國家的權利與責任。本課程旨在使學生能夠正確地理解自身在民族中的位置，使他們能夠全面了解自己的權利與責任。老師在講解這門課程時，首先要讓學生初步預習這門課的基本知識，然后老師再進行道德教育。例如，老師在講課時向學生提問：我們身為學生，應負什么責任？同時，在教學過程中，教師還可以將思想品德教育融入到學生的課堂中，從而有效地提升學生的思想品德。加強對道德的認識，有利于促進學生對社會的認識，促進學生的道德修養。

3.培養學生的思考能力

在小學和初中階段，學生們的學習主要是關于基本的知識，這些知識能夠幫助他們解決日常生活中的一些問題。在課堂上，老師們將道德和法制的知識傳授給學生，讓他們能夠對現實生活中的一些常見的社會現象進行思考。通過這種方式，可以增強學生的思想素質，激發他們的思維，加深他們對社會的認識，促進他們對世界的認識。在教學過程中，教師不僅要重視學生在課堂上的知識，還要注意培養他們自己的能力，使他們能夠更好地掌握自己的知識。

比如，在講授公民的基本權利和義務課程時，本課程主要講的是一個公民在國家的工作與生活中的責任與義務。在課堂上，老師們對自己的職責和義務沒有一個明確的認識，在課堂上，老師們會給學生們講解，讓他們清楚地了解自己的權利和義務，以此來提升他們的品德。在教學過程中，老師要讓學生反思自己的權利與義務，例如，老師在課堂上向學生提問：“作為一個公民，你應該知道自己的基本權利和最基本的責任，請大家想一想，這兩者之間有什么聯系？”在課堂上，老師要在課堂上對學生進行課堂知識的講解，并將道德教育融入到課堂中，并對學生提出問題。由此激發了學生對道德層面的思考，有效地發展了思維，使他們能夠在遇到問題時，做出正確的判斷。

4.使學生能夠深入思考

初中和高中的課程很容易，只需要掌握基本的知識就可以了，而且很容易掌握。老師在課堂中，要把道德教育滲入到課堂中，讓他們對課堂中的知識有更深刻的認識，而不是只看表面的知識。通過這種方式，可以有效地提高學生的課堂教學效果，讓他們能夠更深刻地反思問題，增強他們的問題解決和對社會的認識。德育是德育和法制課程的重要內容，是德育工作的重點，是培養學生樹立良好的思想品德，促進其思想品德建設。

比如，在上人大代表為人民這節課上，本節課重點介紹了人民代表在我國的政治制度中所起的重要作用。老師首先要讓同學們對以前所學的內容進行一些簡單的反思，例如：“我國的國家機構都有哪些？他們具體有哪些作用？”讓同學們在上一節課中，對新的課程內容進行反思，使他們能夠更好地理解黨代表所表達的政治觀點，進而提高他們的思維水平。使同學們能更好地掌握教科書上的內容。本課程的教學內容相對來說比較簡單，老師在講授這節課時，可以根據學生的具體狀況，對上一節課進行簡單的回顧。從而擴展到新的課程中去，讓同學們更深入地了解和掌握更多的知識，提升他們的思維，讓他們在教室里的學習和發展。

5.為學生制定詳細的學習計劃

德育和法制是一門很簡單的課程，它的作用在于培養學生的正確的思想道德，培養和提升學生的道德素質。在學習道德和法制的時候，不知道該從哪里入手，而且在課程中，道德和法制課程的內容并不是很緊密，老師可以在教學過程中，為學生制訂出一套詳盡的教學方案。通過在課堂上設置相關的道德教育，讓學生在思想品德和法律教育中受到潛移默化地影響，進而提高他們的道德修養，加深他們對教科書的認識。任何一門學科的學習都有一定的難度，老師可以根據自己的情況來設計自己的學習方案，讓自己的學習變得更容易，也更好地提高自己的課堂成績。

舉例來說，在講授國家機構有哪些課程時，本課程的目的是讓學生能夠正確地理解政府在行政運作中所需的體制，讓學生對國家有一個基本的認識。本課程的內容比較多，如果老師在課堂上就把學生的知識直接帶入課堂，那么學生在課堂上就難以跟上老師的講授，老師就會在課堂上讓學生進行一些簡單的預習。先了解本課程的內容，然后再由老師帶領學生來進行這一節課的學習，讓學生在學習過程中更輕松，能有效地提高學生的學習效率。在預習階段，老師通過對學生的日常生活中常見的、正確的社會現象進行分析，使學生在進行道德教育的同時，也能輕松地促進學生的學習。提高學生的學業成就。

6.豐富學生內心的情感

在小學和初中階段，學生的心理情緒比較單一，教師在課堂上對學生進行道德教育，引導他們樹立正確的思想道德，從而提高他們的道德素質。教師在講授道德和法制課程時，要把思想品德教育滲透到學生身上，使他們的心靈變得豐富多彩，有利于培養他們的情感，讓他們能夠在日常生活中感受到各種各樣的社會情緒。

對學生的學習和發展都有幫助。德育與法制強調的是對學生的道德素質的制約，教師在教學中不僅要重視學生在課堂上的知識，還要注意培養學生的個人情感，從而使他們的學習和成長。豐富學生的心靈感受，對他們今后的學習與發展有著重要的作用，能有效地提高他們的課堂行為。

比如，在“學會尊重”課程的教學中，中學生的自我意識尚未完全蘇醒，在課堂上和課堂上的學習和活動中，很可能會對別人造成傷害。在課堂中，老師在課堂上對學生進行道德與法律的滲透，使他們懂得尊敬別人，與同學們和睦相處，豐富他們的心靈。

結語

總之，在小學和初中階段，學生的知識水平還有很大的差距，因此，在教學過程中，老師要主動引導學生，幫助他們克服學習上的種種問題。在教學過程中，教師將道德教育滲透到學生的課堂中，能夠有效地提高學生的課堂學習效果，培養學生良好的學習習慣，并能有效地促進學生的思維。使學生的心靈得到充實。

在小學和初中階段，學生的自我意識較弱，因此，在進行知識的學習過程中，老師要為他們提供一個合理的教學方案。提高了學生在課堂上的學習效果，提高了課堂教學的有效性。在現代教育背景下，為了使學生更好地掌握知識，應積極探索新的教學方法。