和孩子們一起成長(zhǎng)

徐鑠

在教師生涯開始的第一天，我站在鏡子前換了好幾套衣服，對(duì)著鏡子幻想自己在教育某個(gè)不聽話的學(xué)生，或是一群活潑可愛的學(xué)生圍著我問(wèn)各種問(wèn)題，思考著進(jìn)班要說(shuō)些什么。當(dāng)我懷著忐忑的心情踏上講臺(tái)時(shí)，我感到了從未有過(guò)的使命感。和臺(tái)下一雙雙眼睛對(duì)視的時(shí)候，我看到了期待、熱情和希望，頓覺渾身充滿了力量。

作為一個(gè)新手班主任，第一天學(xué)生就給我出了一個(gè)難題，有一名學(xué)生沒有請(qǐng)假就偷偷跑出去了。當(dāng)我找到他后，他始終高昂著頭看向一邊，眼睛里是與年齡不符的倔強(qiáng)。我生氣地離開辦公室，吃完晚飯回來(lái)見他還在這里站著，頓時(shí)心軟了下來(lái)。于是，我回宿舍拿了一袋面包和一盒牛奶塞給他，讓他趕緊拿著東西去上課。他不好意思拿，但我堅(jiān)持給。之后，他開始主動(dòng)幫助我處理一些班級(jí)的事務(wù)，也加入了學(xué)生會(huì)，成績(jī)也有了明顯的提高。

在面對(duì)幾名犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，我把他們的家長(zhǎng)請(qǐng)到了學(xué)校。我沒有當(dāng)面指責(zé)學(xué)生的不是，而是夸贊了學(xué)生在其他方面的優(yōu)秀表現(xiàn)，并要求學(xué)生仔細(xì)看看父母的手，看看父母沒來(lái)得及換的帶著泥點(diǎn)的衣服。我記得有一名學(xué)生的母親是在學(xué)校食堂工作，因?yàn)楫?dāng)時(shí)是冬天，她凍裂的手像是因干旱了許久而龜裂的地面。我拉著他母親的手讓他看時(shí)，他蹲在地上哭了起來(lái)，自此再也沒有生過(guò)一次事端。這讓我始終相信，教育是根植于愛的。

作為一名共產(chǎn)黨員，一個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，我清楚地知道農(nóng)村孩子眼中的世界是多么渺小，課余生活是多么單調(diào)，學(xué)習(xí)資源是多么匱乏，甚至有一些孩子十幾年都沒有去過(guò)城市，也沒有坐過(guò)火車……因此在教學(xué)中，我不斷豐富自己，把自己在各個(gè)城市的所見所聞所感穿插在教學(xué)當(dāng)中。有位學(xué)生在作文里寫道：徐老師像一位導(dǎo)游，把山水和人文講解得繪聲繪色，讓我從此愛上了語(yǔ)文。

因?yàn)闊釔郏铱倳?huì)用心和努力。關(guān)于親情，學(xué)生談的大多是雨天母親送傘，生病母親背著去醫(yī)院，我鼓勵(lì)學(xué)生觀察母親的頭發(fā)、雙手、身軀、步伐，記錄和母親相關(guān)的故事。關(guān)于寫景作文，我不止一次地想帶學(xué)生去美麗的大自然，感悟“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的雄奇壯麗，去看草叢中星星點(diǎn)點(diǎn)不知名的小黃花、沖破土壤的嫩芽、樹枝上的新綠，去感受大自然給予我們的一切饋贈(zèng)。這些不僅豐富了學(xué)生的眼界，還滋養(yǎng)了學(xué)生的內(nèi)心。

轉(zhuǎn)眼間，我已在教師這一崗位上度過(guò)三個(gè)年頭。細(xì)數(shù)其中感悟，與其說(shuō)是教師教會(huì)學(xué)生成長(zhǎng)，不如說(shuō)是學(xué)生給了教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。在一次小詩(shī)歌寫作中，一名學(xué)生寫道：外面的雨沒有停，正如我手中的筆，此刻，我不知要寫些什么，但我知道，那一定是我內(nèi)心深處最真實(shí)的東西。我不禁深深感動(dòng)。我愿扎根于鄉(xiāng)村教育的沃土上，守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，和孩子們一起成長(zhǎng)。