做教育管理新思路的探索者

趙秋紅

教育管理本身不是目的，而是一種手段。如何通過管理這種手段，為學校發展提供有效支撐，為教育進步建言獻策，是一名學校管理人員應該認真思考的問題。如何讓學校管理更人性化、更具有溫度，同時又能緊密結合時代，當好師生的服務者和學校發展的引領者，是我一直在思考的問題。

確保公平公正公開，探索教師晉級新道路

作為一名教師，拋開“人類靈魂工程師”這一光環，我們更應該看到他們也是一名普通人。普通人需要的東西其實很簡單，一種公平、公正和被認可的風清氣正氛圍，能使之心情舒暢，激發愛的力量。作為一名一線教育工作者，我感受過教師為了職稱評審所經歷的無數艱辛。因此，我想探索一條教師職稱晉升的新道路，既讓學校一線教師職稱推薦更加公平公正，又能充分調動教師上課的熱情。為此我和辦公室人員多次走訪教師，廣泛征求教職工意見，進一步完善了《學校關于職稱評審推薦方案》《學校專業技術人員等級變動實施方案》，保證在每年職稱推薦中，每一個環節都公平公正、公開透明。

立足黨建優化師風，凝聚教育發展新風尚

如果一個教師沒有端正的品性、良好的素養，如何要求學生，如何教育好學生？我始終認為加強師德師風建設是走心教育的開始。如何使師德教育生動活潑、潤物無聲？通過不斷思索，多方學習，反復研討，我們不斷進行探索和創新，將黨課學習和職業道德教育緊密結合，通過系統學習，發揮廣大黨員在師德建設中的先鋒模范作用。同時，學校要引導廣大教師不斷端正世界觀、人生觀、價值觀、幸福觀、苦樂觀，樹立忠誠人民教育事業的理想，堅定以學生為本的信念，提高教師的思想政治覺悟。

將黨課學習和職業道德教育相結合的同時，我們注重優化制度，豐富主題活動，嚴獎懲，樹典型，簽訂師德承諾書，開展“尋找最美教師”、師德師風演講比賽等活動，營造以德執教、以德育人的良好氛圍，從“師品、師智、師能、師表”四方面加強師德師風建設，努力培養教師忠誠教育事業，履行神圣職責，造就“學為人師、行為世范”的師德風范和職業素養。

融合學科規劃生涯，拓寬學生求學新視野

生涯教育是一門新興的學科，也是一門非常重要的學科。我校生涯教育既缺乏成熟經驗，也沒有成形方法，想要在生涯教育方面開辟一條新路子，只有在探索中前行。作為高一年級負責人，我意識到生涯教育的意義，同時也想通過深入研究，為學生的職業生涯提供一些幫助。

我以高一學生為研究對象，通過親授生涯教育課，從教育管理走向真實課堂，和學生談心，開展調查研究，對學校生涯課堂的開展進行了具體的規劃和設計。在生涯教育課堂開講時，我有意識地將生涯教育和心理學相融合，通過兩者的融合講解，發現心理學對打開學生心扉，了解學生性格，為學生提供生涯指導具有重要意義。于是，我利用工作之余聽心理專家的專題報告，參加各種學生心理發展培訓班，不斷提升心理學知識水平。我將學到的知識運用于對學生生涯的指導過程中，將學生看成自己的孩子，以“媽媽”的身份走進孩子的心靈，幫助孩子在迷失的道路上找到重新前行的方向。

豐富文化重視宣傳，打造學校對外“新”名片

校園文化建設是良好育人環境的重要一環。我和我的團隊經過不斷構思，反復篩選，分時段確定不同主題，開辦《知國史，學黨史， 興國運》《雷鋒精神》《感動中國》《祖國永遠在我心》等文化宣傳專欄。這些校內宣傳專欄融合了傳統文化、政治、經濟、時事新聞等，每季度更新一次，使學生時時能感知民族文脈、了解國際形勢、體會祖國需要，激發他們的愛國熱情，讓教育在潛移默化中發生。

在優化校園文化環境基礎上，打造學校對外發展的新名片，是我在宣傳工作上的第二思路。在我們的共同努力下，我校強化了對新媒體平臺、宣傳欄、講座、論壇、主題演講比賽、學術沙龍、社團組織的引導和管理，營造了積極向上的輿論氛圍。同時，我帶領團隊積極參加市區組織的紅歌比賽、師德師風演講比賽等；開展創文明城志愿服務工作，助力疫情防控志愿服務工作等，學校的知名度和社會認可度逐年提高。

每當靜心反思，細心梳理，回顧總結來時路，我都深深地感受到作為一名教育工作者身上的責任之重大。作為一名普通人，雖然力量微薄、光芒微弱，但是我愿意在教育這條道路上砥礪前行，堅持不懈探索。

（責編 桑 濤）