高中政治提升學習興趣的方式

于曉東

山東省威海市第二中學

高中政治學科對于同學們來說是較為枯燥和無聊的，課堂上老師僅僅通過對抽象理論知識的講解進行灌輸式教學，同學們不僅無法將知識與實際生活進行關聯，在學習結束后更是缺乏應用的渠道。這也是同學們對政治學習興趣缺乏且不愿在課堂上進行配合的原因。因此，同學們可以嘗試下面幾種方法來激發學習興趣，積極主動地學習政治知識，提升自主學習能力及政治學習效果。

一、提升參與欲望

師生間平等友愛的關系對正處在成長中的高中生而言十分重要。在課堂中同學們要積極進行學習，并和老師進行互動。

二、主動學習，提升學習體驗

在當下高中政治教學中部分教師仍沿用傳統的教學模式。學生在這樣的課堂中往往只是單純的記憶，學習體驗較差。通過背誦進行學習的方式使學生在回答問題時對知識的應用效果也較差，課堂中的主觀能動性更是難以發揮。因此，同學們應發揮主觀能動性，要積極主動地嘗試發現問題并解決問題。

例如，在學習“中國特色社會主義進入新時代”的內容時，同學們可以主動地探究新時代的科學內涵。可以從五個方面(偉大事業、奮斗目標、人民期待、歷史使命和國際地位)來理解中國特色社會主義進入新時代。明白了新時代的科學內涵，就可以從歷史意義、政治意義和世界意義三個方面來總結中國特色社會主義進入新時代的意義。在課堂學習的過程中同學們要善于發現問題，并以發現問題為切入點進行探究，在探究的過程中跟隨線索的引導逐漸深入學習知識，并積極主動地完成學習任務，擺脫傳統學習模式中被動記憶的學習困境，提升學習體驗，提升學習效果。

三、利用信息技術，增強學習興趣

例如，在對個人收入分配相關內容的學習過程中，同學們可以分配自己零花錢的方式為切入點進行學習。學生的生活花銷主要為交通、餐飲、文具消耗及娛樂幾大板塊。在進行分配后同學們能夠發現自身對資源分配及管理的不足。隨后，可通過多媒體對個人收入如何分配進行觀察，觀察不同時期群眾的資產分配方式，并進行討論，提升對基礎知識掌握程度的同時理解社會的發展和進步與消費的關系，增強學習興趣。