楊秀云
江蘇省寶應(yīng)中學(xué)
復(fù)習(xí)有利于學(xué)生對知識進行綜合運用和加深理解,在全面掌握知識以及查漏補缺方面發(fā)揮著重要的作用。經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)后不少同學(xué)已經(jīng)在心中搭建了大致的知識框架。在第二輪復(fù)習(xí)過程中,同學(xué)們需要制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃去填充每一章節(jié)內(nèi)容,明確知識點之間的關(guān)系。
第一,規(guī)劃總復(fù)習(xí)任務(wù)。總復(fù)習(xí)任務(wù)是以整體教材為體系,依據(jù)新高考的規(guī)定和要求,進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)任務(wù)。無論高考考什么,都要對整體教材知識體系進行摸底,復(fù)習(xí)時要做到心中有數(shù)。不少同學(xué)將精力放在難題偏題上,這是錯誤的,復(fù)習(xí)時要先熟練掌握教材中的知識點,確保基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)拿到手,針對自己的薄弱環(huán)節(jié),做好查漏補缺工作。
第二,制定單元復(fù)習(xí)計劃。政治學(xué)科基礎(chǔ)單元知識瑣碎,在有限的時間內(nèi)必須有一個明確的復(fù)習(xí)計劃。從每個單元出發(fā)理解基本概念,做一些配套的練習(xí),這樣才能穩(wěn)扎穩(wěn)打,全面、系統(tǒng)地掌握單元內(nèi)容,完善知識結(jié)構(gòu)體系。之后,要將復(fù)習(xí)內(nèi)容運用到練習(xí)中,在解題中探索知識運用規(guī)律,逐步提升解題能力。
第三,完成當(dāng)天的復(fù)習(xí)任務(wù)。高三階段,同學(xué)們肩負(fù)多門學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù),能分在政治學(xué)科上的時間少之又少。為此在第二輪復(fù)習(xí)的重要階段,同學(xué)們可以利用晚自習(xí)或者睡覺前的時間對當(dāng)天復(fù)習(xí)計劃內(nèi)容進行整理。然后帶著問題并結(jié)合復(fù)習(xí)筆記分析、總結(jié)重點內(nèi)容,形成當(dāng)日事當(dāng)日畢的良好習(xí)慣。
教材是學(xué)習(xí)的重點也是復(fù)習(xí)的藍本,復(fù)習(xí)中要把握好教材內(nèi)容。有同學(xué)反映第一輪復(fù)習(xí)后成績沒有顯著提高,但是也有不少同學(xué)在第一輪復(fù)習(xí)之后成績突飛猛進,這中間的差距是由什么原因?qū)е碌哪兀侩m然大家都看似在做同一件事,但是如何復(fù)習(xí)?復(fù)習(xí)什么?復(fù)習(xí)到什么程度,每個學(xué)生都有自己的方向。第二輪復(fù)習(xí)絕對不是單單再學(xué)一遍課本,這樣的復(fù)習(xí)是不會收獲到良好效果的。所以我們需要掌握復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié),除了大量刷題之外,還要以教材為準(zhǔn)繩,夯實基礎(chǔ)知識。
有些同學(xué)對基本政治知識概念不清晰,這部分同學(xué)要夯實基礎(chǔ),對關(guān)鍵字詞或政治概念做補充工作。有些同學(xué)無法將知識點有效聯(lián)系起來,對于知識框架搭建無法實現(xiàn)橫縱聯(lián)系、自由轉(zhuǎn)換。這部分同學(xué)就要利用時事材料,細(xì)化難點及重點內(nèi)容,并通過往年高考例題等方法夯實基礎(chǔ)知識,鞏固在學(xué)習(xí)中較難掌握的部分。
新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出提升學(xué)生解決問題的能力,高考重點考查同學(xué)們利用政治的眼光看待時事,并運用學(xué)習(xí)過的政治知識綜合解答時政問題。綜合是在認(rèn)識事物的基礎(chǔ)上把各個部分緊密結(jié)合起來的過程。如何更好地提升綜合分析能力?這就需要同學(xué)們利用第二輪復(fù)習(xí)的契機,有意識地培養(yǎng)政治學(xué)科的核心素養(yǎng)。同學(xué)們要注意培養(yǎng)獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡述事物、辯證和探討問題的能力。為了更好地提升綜合分析能力,同學(xué)們要關(guān)注時事熱點,理論聯(lián)系實際,在答題的時候除了運用理論知識,還要加上一些社會熱點內(nèi)容,讓答案更加充實。
例如,如何理性看待俄烏沖突?同學(xué)們要運用和平與發(fā)展是時代的主題、國家的主權(quán)高于一切、不穩(wěn)定因素的存在對國家發(fā)展的影響等知識點進行分析討論。這樣能夠使同學(xué)們對關(guān)鍵知識點的理解更加深刻,從而提升綜合分析能力。