“泛娛樂”對大學生學習生活的負面影響及教育策略

趙 雪 武 強

（長春科技學院 吉林長春 130600）

2019年，人民論壇評選出的年度十大社會思潮中，泛娛樂主義赫然在列，這股思潮結合國內文娛產業的迅猛發展形成泛娛樂化現象，在青年群體中蔓延開來。大學生作為青年群體的代表，正處于價值觀塑造成型的關鍵節點，如何幫助大學生正視泛娛樂化現象的復雜成因，正確引導大學生抵制泛娛樂化現象的消極影響，重塑價值觀和理想信念就成為一個亟需解決的現實問題。不可否認，泛娛樂對大學生學習生活會產生深遠的負面影響，若不及時予以規范和優化，若不注重給予學生正確化引導，那么使得他們出現錯誤的思想，甚至還有可能會使得學生產生錯誤的行徑和問題。為此，在大學生學習生活的實踐過程中，應該注重深入全面地把握好“泛娛樂”的負面影響，積極運用科學的教育策略，全面系統地增強學生的發展質量，更好地促進學生的茁壯成長。

一、“泛娛樂”對大學生學習生活的負面影響

泛娛樂化現象是指以文化為表面包裝，以新媒體技術為助推，以消費主義、享樂主義為理論內核，以膚淺的內容實現無意義消遣的一種現象。大學生的思想認知能力相對不足，他們缺乏正確的思辨能力，在學習生活的過程中，極容易受到“泛娛樂”現象的負面影響。若得不到及時糾正，若得不到科學疏導，那么自然會影響著他們的健康成長。“泛娛樂”對大學生學習生活的負面影響主要集中在以下幾個方面。

1.異化大學生的就業觀念

“泛娛樂”現象的出現，在很大程度上會影響大學生的學習生活，尤其會在很大程度上影響學生的就業觀念。學生才是就業的關鍵主體，面對日益競爭的社會環境以及就業條件，學生的就業觀念出現了深刻的變化。尤其是在“泛娛樂”背景下，學生的就業觀念不僅出現了變化，甚至還出現了嚴重扭曲。部分大學生的眼界被娛樂明星憑借高額片酬和代言費用享受的優越生活所遮蔽，將薪酬的高低作為就業的首要考慮條件，忘卻了個人價值與社會價值相統一的原則。受此影響，大學生在學習生活的過程中，在就業實踐中，可能不會將自身的職業發展作為衡量就業的重要標準，而是盲目追求高薪資高待遇。還有部分大學生可能會因為嫌棄低薪酬低待遇等拒絕走向工作崗位。甚至還有部分學生，在新媒體背景下，只看到了網絡主播表面的風光以及帶貨主播的高盈利，不惜浪費學業和時間盲目加入了抖音、快手等新媒體平臺的直播領域中，最終處處碰壁。在大學生成長發展的過程中，保持科學且正確的就業觀念，是非常重要的。但“泛娛樂”現象的出現，無疑會在很大程度上異化學生的就業觀念[1]。

2.扭曲大學生的消費觀念

大學生是消費的主要群體，同時，他們在消費的過程中，又缺乏一定的審慎心態，極容易在消費實踐中出現盲從的問題。現階段，很多消費品都看重了大學生追星的心態，在銷售大學生產品的過程中，他們可能會邀請大學生喜歡的明星來進行代言，以此來引導大學生進行購買。可以說，“泛娛樂”現象的出現，會在很大程度上扭曲大學生的消費觀念，促使大學生做出不合理的消費。現階段，一些網絡貸款平臺也看重大學生領域，甚至誘導大學生來進行不合理消費。可以說，泛娛樂現象會在很大程度上消弭大學生的消費觀念，同時也會影響大學生的節約意識。泛娛樂化現象在造成大學生消費觀念扭曲的同時，亦將拜金主義和享樂主義等不良社會思潮推向大學生群體，長期處于這類社會思潮的負面作用下，必然損害大學生的身心健康[2]。

3.消磨大學生的奮斗意志

在大學生學習生活的過程中，保持良好的奮斗意志是至關重要的。大學生是祖國四化建設的生力軍，是建設特色社會主義的中堅力量。高校在引導大學生健康茁壯成長發展的過程中，要注重全面系統地提升學生的整體素養，要積極引導大學生樹立科學的價值觀以及人生觀，同時還應該注重科學全面地優化學生的意志品質，更好地促進大學生的健康化發展。但現階段，泛娛樂現象的出現，會在很大程度上消磨大學生的奮斗意志，甚至還會使得大學生滋生享樂主義。泛娛樂現象背景下，很多年輕明星一夜成名，很多年輕主播坐擁千萬粉絲，他們開豪車住別墅，貪圖享受，大手大腳，這些都給大學生產生了比較嚴重的影響，甚至還會影響大學生的價值觀念。部分大學生可能盲目輕信網絡信息，或者渴望自己向他們一樣一夜成名，這對大學生正確人生奮斗的意義和價值都產生了嚴重的錯誤導向。當大學生的奮斗意志喪失，或者大學生的奮斗觀念淡薄，那么他們的成長發展之路必將面臨著較大的困境。

4.消解了大學生的理想信念

在大學生學習生活的過程中，保持科學且正確的理想信念是至關重要的。科學的理想信念，會在很大程度上促進大學生的健康發展，也能夠全面系統地增強學生的發展能力，進一步優化大學生的價值理念。但現階段，泛娛樂現象的發展演變，會在很大程度上消弭大學生的理想信念，促使大學生滋生拜金主義、享樂主義等不良傾向，甚至還會嚴重干擾大學生的健康全面化發展。大學生的鑒別能力是相對有限的，在泛娛樂信息不斷涌現的今天，他們自身的理想信念感是非常薄弱的，甚至是不堪一擊的。因此，在大學生學習生活的過程中，若缺乏教師的精細化指導以及科學化規范，若沒有進行高效的思政教育，那么大學生的未來發展必將受到嚴重的影響和制約，甚至還有可能會出現錯誤的思潮，繼而滑向違法犯罪的邊緣。在大學生學習生活的過程中，錯誤的認知以及錯誤的思想都不利于他們的健康發展。為此，教師有必要深入全面地把握好大學生的思想現狀，積極結合學生的思想動態，科學全面地促進大學生的健康全面化發展，更進一步地保障大學生的茁壯成長[3]。

二、“泛娛樂”對大學生學習生活的負面影響的教育策略

在大學生學習生活的實踐過程中，“泛娛樂”現象的出現以及發展等，往往會給大學生帶來嚴重的思想困擾，同時也可能會影響著他們的行為實踐。為此，在實踐過程中，有必要深入全面地把握好“泛娛樂”對大學生學習生活的諸多負面影響，積極運用科學且高效化的教育策略，全面增強學生的發展能力，更好地促進學生的全面持續發展。

1.守衛主流意識形態教育前沿陣地

高校在教育教學的過程中，應該注重依托于專業教育以及思政教育等，全面守衛好主流意識形態教育的前沿陣地，積極優化學生的思想素養，全面促進學生的健康化發展。可以說，大學生的自我認知能力相對比較高，大學生的信息素養也相對比較強，高校應該注重深入全面地把握好學生的發展特征，積極運用科學且高效化的教學舉措，全面增強學生的思想素養。尤其是要全面系統地加強主流意識形態的教育，積極變革以及創新教育教學方式，以學生感興趣的方式，以學生樂參與的模式，科學高效地推動主流意識教育的深入發展。同時，高校要注重以黨委為核心，充分全面地發揮好黨委的關鍵作用以及核心效能，行之有效地加強對歪風邪氣和潛在風險的斗爭，牢固樹立陣地意識，真正守衛好高校這一意識形態工作的前沿陣地，積極為大學生創設健康有序的發展環境。

2.大力推動思想政治教育的深入開展

在高校教育教學的進程中，為全面系統地促進大學生的健康化發展，也為了更好地增強學生的思政認知，高校應該注重大力推動思想政治教育的深入開展，切實提升思想政治教育的實施成效以及開展水平。可以說，大學生的思想認知能力是相對不足的，大學生的思辨能力也是相對有限的，這就使得他們極容易被一些負面的信息所影響，也可能會威脅著學生的全面快速化發展。為此，高校應該全面深入地推動思想政治教育的高效化發展，積極提升思想政治教育的開展成效。在思想政治教育的過程中，高校要改變傳統的教學模式，要將學生置于中心位置，要積極全面地突出學生的主體性地位，要以學生感興趣的方式來開展科學且精細化的思政滲透，更好地增強學生的思政素養，積極培育學生的科學價值觀。同時，在思政教育的過程中，高校還應該注重開展科學的實踐教學工作，積極創建廣闊的實踐平臺，全面系統地增強實踐教學力度，更好地滿足學生的發展需要。思政教育本身具有較強的實踐特色，但高校在思政教育的過程中，極容易采用理論教學的方式方法，這無疑難以保障學生的發展實效，也不利于提升學生的整體素質。為此，高校要把握好泛娛樂現象對學生學習生活的影響和制約，科學全面地創新以及變革思政教學模式，積極從教材、教案、教學等方面來進行創新與變革。

3.積極推動科學校園文化的建設

不可否認，“泛娛樂”現象對大學生學習生活的影響是比較深遠的。為科學全面地促進大學生的健康化發展，也為了更好地提升學生的發展素養，全面系統地推動大學生的健康茁壯化發展。高校應該注重深入全面地推動校園文化的科學建設，全面系統地增強校園文化的建設成效。在大學生學習生活的實踐過程中，泛娛樂現象的發展變革，往往會給大學生的健康發展產生直接的影響，甚至還會影響著大學生的行為實踐。為此，高校要注重全面系統地推動校園文化的科學建設，要積極創設科學的校園文化，要積極全面地開展主題建設，通過多點多線的文化建設渠道，全面系統地創設科學的校園文化空間，不斷提升校園文化的整體吸引力和感染力。比如，高校在推動校園文化建設的進程中，既可以利用傳統的渠道，諸如廣播站、校園文化墻等等來展開深入地文化宣傳以及文化建設等工作，當然，高校也可以立足于新穎先進的手段和渠道，積極利用線上平臺等來進行校園文化的高質量建設。一系列的發展實踐證明，在校園文化建設的進程中，高校要注重科學全面地搶占文化高地，要注重深入全面地把握好文化發展的方向，積極把握好“泛娛樂”現象的發展演變等，科學全面地進行針對性的文化建設，更好地豐富大學生的精神世界。與此同時，高校在推動校園文化建設的過程中，要充分全面地發揮好學生的主體作用，要引導廣大學生參與到校園文化的建設進程中。只有這樣，他們才會真正被校園文化所啟發和教育，也才能夠自覺主動地優化自身的行為。可以說，校園文化的科學建設，能夠在潛移默化中感染以及啟發學生，能夠系統全面地提升學生的發展質量，更好地優化學生的意志品質。

4.以實踐活動來優化大學生的思想素養

在泛娛樂現象的背景下，大學生的思想變得日益復雜化。同時，大學生的行為發展也會受到較大的影響和制約。為此，高校要高度重視以及科學認知泛娛樂現象對大學生的負面影響，積極運用科學且高效化的教育策略。在大學生思想政治教育的進程中，高校要注重開展多元化的實踐活動，要積極搭設科學廣泛的實踐平臺，全面系統地為學生創設多元化的實踐機會，以此來更好地增強學生的發展素養，進一步保障學生的健康化發展。比如，高校要注重廣泛拓展實踐育人的平臺，要積極為學生提供多元化的實踐機會。如高校可以在相關的節日契機等來引導學生積極參與革命遺址，通過慰問革命老戰士等來開展豐富多彩的德育活動，確保學生能夠獲得良好的啟迪。例如高校還可以組織學生參與多種形式的社會實踐活動或者志愿活動等等，如引導學生走進敬老院來參與慰問老年人的活動。再比如高校還可以組織學生參與多種形式的支教活動。可以說，在大學生學習成長的過程中，科學且高效化的實踐育人活動，既能夠為學生創設一定的實踐平臺，同時也能夠在很大程度上增強學生的綜合素養以及全面能力，更好地保障學生的健康發展。

5.以課程思政來建構大思政課程體系

在泛娛樂現象的背景下，大學生的思想變得日益復雜化，大學生的行為也變得非常多元。為全面系統地增強學生的思政素養，也為了更好地保障學生的發展實效，高校要注重深入全面地構建大思政課程體系，全面系統地推動思政育人工作的深入發展。在傳統的思政育人實踐中，高校可能將更多的著力點放在了思政課程方面，并沒有真正建立廣泛的大思政課程體系，這無疑會在很大程度上影響著學生的發展實效，也難以促進學生的全面化發展。在泛娛樂現象的背景下，高校在推動思政育人工作深入高效發展的進程中，要注重積極地將專業教育與思政教育等結合起來，行之有效地增強思政教育質量，更好地夯實思政教學水平。比如，在思政教育的過程中，高校應該注重在專業教學中滲透思政教育，積極引導廣大專業教師，全面參與到思政育人的過程中。比如，專業教師可以挖掘課程中蘊含著的豐富的思政元素，可以積極為學生提供精細化的教學指導。

結語

在泛娛樂現象的背景下，大學生的學習生活受到了嚴重的影響。為全面系統地促進大學生的健康化發展，也為了更好地提升學生的思政認知，積極優化學生的行為實踐，高校應該注重把握好泛娛樂對大學生學習生活的負面影響，積極運用精細且科學化的教育策略，更好地促進大學生的健康茁壯成長。