聚焦幼小銜接 培養幼兒良好的行為習慣

文/左 婧

引 言

幼兒階段的教育主要以游戲為媒介，串聯幼兒一日活動，著力于打造游戲化課程[1]。總體來看，幼兒教育環境比較寬松，且教學內容比較豐富，重在調動幼兒的學習積極性。而小學教育則對幼兒的學習能力提出了更高的要求。幼小銜接背景下，培養幼兒良好的行為習慣能夠使幼兒更好地過渡到小學，同時也能提高幼兒教育質量。

一、幼小銜接的重要性

（一）滿足幼兒的發展需求

幼兒教育是啟蒙教育，能夠為幼兒今后順利步入小學奠定基礎[2]。從教學內容來看，小學教學內容相對規范，且學科特征比較明顯，注重對學生自主學習能力、規則意識、專注力的培養[3]。而培養幼兒良好的行為習慣，如專注力、交往能力、時間意識等，能夠使幼兒更好地適應小學生活，同時也能滿足其學習與成長的綜合需求。

（二）緩解家長的焦慮情緒

目前來看，部分家長對幼兒的升學感到焦慮：一是擔心幼兒的生活自理能力比較差，無法適應小學學習與生活；二是擔心幼兒從相對寬松的環境過渡到規范化的環境中，會出現無所適從的情況[4]；三是擔心幼兒的交際能力比較差，不能準確表達自己的意愿，容易在與其他同學交流的過程中產生矛盾。而通過幼小銜接，將重心放到幼兒良好行為習慣的培養方面，不僅能夠提高幼兒的自理能力、人際交往能力、學習能力，還能有效緩解家長的焦慮情緒。

二、幼小銜接中培養幼兒良好行為習慣的策略

（一）強化時間管理與生活自理能力，從容應對小學生活

小學生活對幼兒的時間觀念有一定要求，如上下學的時間、上下課的時間等。……