生本課堂叩響小學音樂節(jié)奏教學之門

文/邱晶晶

引 言

音樂是一門人文課程，有著深厚的人文底蘊，蘊含著濃厚的人文情懷，對提升學生的審美情趣以及使學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、領略美有重要意義。因此，音樂教學要圍繞學生開展，堅持生本理念，一切為了學生，一切依靠學生，高度尊重學生，讓學生成為學習的主人，真正把音樂課堂轉(zhuǎn)變成學生的課堂。節(jié)奏在音樂中一直扮演著非常重要的角色。所以，教師要針對節(jié)奏教學進行重點設計，挖掘更多有利于學生掌握音樂節(jié)奏的教學模式，幫助學生更好地理解節(jié)奏對音樂的重要性，促進學生音樂素養(yǎng)的提高。

一、基本概念和理論解析

（一）節(jié)奏的概念

從廣義上看，節(jié)奏包含音樂的所有元素，如曲式結構、調(diào)式轉(zhuǎn)換、和聲張弛、旋律起伏等。從狹義上看，節(jié)奏指的是音樂運動中音的強弱和長短，是音樂的脈搏，也是人類情緒和情感的流露和展現(xiàn)。泉水叮咚，書聲瑯瑯，歌唱、跳舞、樂器的演奏都離不開節(jié)奏。由此可見，節(jié)奏不僅有助于音樂的韻律表達，還能夠?qū)崿F(xiàn)音樂的情感表達。學生要想學會欣賞和感受音樂，就必須學會感知節(jié)奏。但是，音樂節(jié)奏在音樂課程中的難度較大，一旦無法掌握，就會導致很多學生喪失對音樂的興趣[1]。

（二）節(jié)奏教學的理論基礎

節(jié)奏的教學常與節(jié)拍結合進行。“節(jié)奏”和“節(jié)拍”是兩個不同的概念，它們既有區(qū)別又有聯(lián)系。“節(jié)奏”是把長短不同的音組合起來，進行有規(guī)律的強弱變化；而“節(jié)拍”是相同時值的強弱拍有規(guī)律地循環(huán)出現(xiàn)，它在音樂中表現(xiàn)的特征就是音的強弱關系。……