開展值日生勞動培養幼兒社會交往能力的探究

陳麗莉

(福建省連城縣第二實驗幼兒園 福建 連城 366200)

《幼兒園指導綱要》中提出了幼兒教育要注重幼兒生活習慣的培育，時刻注意幼兒生活能力的發展，不斷提高幼兒自我學習意識和自理能力，學會與人交流，敢于表現自我，不斷提高學生自身表達欲望，積極學會自我管理，時刻體現出“以人為本”的育兒思想。開展值日生勞動培養是一項培養孩子自主性的活動。在日常的生活實踐中，幼兒自身思想很活躍，又熱衷于表現自己，希望能夠得到老師或者大人的表揚，因此開展值日生勞動活動是賦予他們自主思維的正確方式，在幼兒日常生活教育中是比較適用的。但目前來說，就我國幼兒教育的實際情況而言，大部分教育工作者和家長對幼兒值日生活動的理解還比較淺，在教學方法上沒有得到改進和創新，支持工作不能長期有序的發展。在未來社會發展的大潮流中，一個人如果沒有很好的社會交際能力，很容易喪失社會競爭能力。因此積極在幼兒教育中開展值日生勞動培養幼兒社會交往能力非常有必要，值得積極組織有特色值日生活動，達到對孩子社會交往能力的有效訓練。

1.培養幼兒社會交往能力的重要性

幼兒社會交往能力是在幼兒在自己群體之間進行交流溝通自己的生活經歷和對其他人和事物評價的過程，充分的反應了他們的思維和認知，同時也是學習交流的重要過程。培養幼兒社會交往能力能夠進一步提高幼兒個性化成長，在促進兒童個性發展方面發揮著重要作用。……